摘要：阅读教学是小学语文课程的重要组成部分之一,不仅关系着学生语文基础知识的积累,还影响着学生语文知识的运用。基于新课程改革的教育背景,如何培养学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣,是当前语文教师必须思考的问题。教师应重视阅读教学中的质疑能力,从学生实际情况出发,引导学生发现文章中的问题,并大胆进行质疑,提高学生的整体质疑能力,促使学生在思考过程中形成系统的语文知识体系,保障语文阅读教学的有效性。本文结合人教版语文阅读教学实例,重点探讨阅读教学中质疑能力的引导方式。

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