摘要：识读能力是一种理解、创新、计算、交流与不同语言环境下应用书写与印刷资料的本领,体现了学习的连贯性。本文结合当前我国'大学英语视听说'的教学,利用多元识读的教学理论,探讨怎样有效教学,进而提升大学生的多元识读的能力,提供了必要的参考。
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