摘要：儿童心理理论强调儿童对自己与他人的内心的体验，重视儿童和他人的交往经验，在和他人与环境的交互作用中促进其心理理论的发展。班杜拉理论强调观察学习榜样和自我效能感对儿童心理理论发展的影响。本文以班杜拉的观察学习理论、自我效能理论为理论基点，可以得到对学前教育的有益启示，即，创建良好的学习环境，树立适于儿童成长的榜样，创设利于提高儿童自我效能感的混龄游戏机会。

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