摘要：我国是一个有着悠久历史的文明古国,因此在教育实践的过程中十分重注文化教育,文化教育对提高学生的综 合素质、实现学生的全方位成长和发展有着关键的作用和价值,但是长期的应试教育导致许多老师直接忽略了文化教育这 一板块的教学实践。对此,本文站在宏观的角度,立足于小学数学教学的现实条件,针对该课程文化课的现实困惑提出一 定的教学策略,以期为实现小学数学教学质量的提升提供一定的借鉴。

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