摘要：著名教育学家杜威曾提出: “思维起于直接经验的情境”,他把情境列为教学法的首要因素。他认为,教学过程必 须创设情境,依据教学情境确立目的,制定教学计划,利用教学情境引起学生的学习动机,实施教学计划和评价教学成果。但 是在实际的户外活动中,存在着游戏内容缺少趣味性、游戏材料缺少童趣性、游戏玩法缺少主动性、游戏评价缺少多元性等 问题。本文结合本园的童话特色,筛选合适的童话,尝试让幼儿自主设计玩法,开展了大班童话情境性户外游戏。

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