摘要：随着素质教育的贯彻落实,在实际教学中,学生有更多提升学习能力的空间与时间。在小学时期的习作践行是 实际教学中非常关键的部分,可是在小学时期提升学生的习作能力,不是能够一气呵成的,这要求语文教师在实际教学中, 一定要使用多种方式进行实际教学,进行因材施教式的教学,创新和语文教学实际情况相符合的教学措施。阅读练习就是 要带动学生对词汇的累积,对知识面的有效拓展,获得更多习作需要的素材内容,提升学生个体的习作能力。

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