摘要：在特殊学校教育过程中,针对学生特殊的生理特征,实施个别化教学是一种重要的教学方法,有助于最大化地 补偿学生存在的认知缺陷,挖掘学生的学习潜能,达到良好的教学效果。在聋校初中数学教学过程中,针对学生听力障碍 问题,以及数学知识的抽象性,教师就要注重有效运用个别化教学,科学设置教学目标,注重联系现实生活,充分运用多媒 体辅助教学,还要注重完善教学评价,从而提高教学的有效性。

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