摘要：通过创设情境、抓神态提示语等多种朗读方法,指导朗读,发挥学生主体能动性,让学生从课文朗读中感知、感悟。通过语言训练,培养低段学生的语言建构与运用能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
