摘要：由于中学生的心理发展尚处于不稳定时期，尤其是中学一、二年级的学生，其年龄结构大致在12 ～ 15 岁左右，学生的学习活动需要一定的诱引力，才能更好地进行。即学生感兴趣，喜欢的东西就容易学且容易学会。据调查显示，学生的学习兴趣越高，学习效果就越好。针对学生的这一特点，教师应该在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，这正是趣味教学考虑的出发点。笔者在教学中针对不同的教学内容尝试运用不同的趣味教学法，以推动中学英语课堂教学的有效性

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