摘要：小学音乐教学不仅仅是听听、唱唱，还要培养学生的审美情操，指导他们掌握基本乐理知识。这就要求我们在教学过程中要结合小学生的认知规律整合教学方式，让音乐知识以契合孩子们认知的形象方式呈现出来。本文结合教学实践对怎样小学音乐课堂如何引导学生发散思维、互动生成进行分析与讨论。

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