摘要：课堂是学生学习的主要场所，科学有效的教学策略能够让学生自己尝试去建立知识体系和框架，并且留出充分的时间和空间让学生展示自我、表达自我，从而促使综合应用能力的提高，推动学生的身心健康发展。本文以北师大版《数学 ( 六年级上册 )》之《圆的认识》教学设计为例，对“五环四点”教学策略在数学课堂的应用做出了研究。

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