摘要：八年级数学课历来都是中学最基础的一门课程，对学生逻辑思维的培养有重要意义。而且八年级阶段，数学知识有了一定的难度，开始由直观的文字变为抽象的图象、符号等，同时八年级学生之间的分化性开始日渐明显，传统的、单一的教学模式已经不能够调动全体学生的参与性。作为教师，在八年级这一教学阶段应正视学生的这种现象，并探究、总结出行之有效的教学计划，借以激发全体学生在数学课堂教学过程中参与的主动性和积极性，提升课堂教学质量。

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