摘要：本文是笔者在近一年半的时间里，针对大部分学生不爱读书、习作空泛的“黑色板块”进行了有理有序的研究实 践。在此过程中，选择了切实可行的方法将读书与习作有效衔接，逐渐提升学生的习作水平。如：设置读书课、读书分享 会；开展亲子共读、编写课本剧等多种趣味活动，引发学生读书、习作的兴致。实践证明：在教师和家长、学生三方协作、努 力之下，相当一部分学生都喜欢上了读书并,写作能力都不同程度地得以提升。企盼孩子们取得真经，妙笔生花。

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