摘要：应试教育的概念深深植根于人们的心中，有些教师仍然采用单一的教学方法。要求学生通过死记硬背学习基础知识，过度忽视学生的主观意愿，导致学生学习兴趣的逐渐丧失和积极热情下降。写作教学的目标不够准确，学生完成的作品多为单调，缺乏真实感受，如何激发学生的写作兴趣，以及学生积极的形象思维，这是中国教师思考的首要任务。小学语文教学结合“真情实感”，更符合学生的个性化学习需求，也将揭示当代素质教育的新篇章，促进教育的不断加速发展。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社