作者:王艳梅 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
由于高职学生生源的特殊性,他们学习习惯和自我管理能力较为薄弱,在班级的常规管理中引入综合素质评价,有利于提高学生自我管理能力,培养良好的行为与习惯,挖掘学生技能潜质。本文结合学生日常班级管理,尝试从建立完善细致的评价体系、如何搭建综合素质评价管理系统、权衡综合素质评价的各项发展指标、引导学生正确认知、顺利实施等核心问题需深入探究。
作者:张元; 赵芝瑞 期刊:《现代交际》 2020年第01期
研究“以学生为中心”的大学生自主管理模式主要关注点在大学生班级建设上。在现有基础上,将学生自主管理改革深入班级,打通高校学生自主管理“最后一公里”,由现在的少数学生参与变为“全员参与”。特别是注重班级建设,按照学生兴趣、爱好、特长,将班级学生划分为若干小组,变过去学生组织牵引模式为人人参与、人人发力、人人驱动的自主管理模式。再在班级建设基础上,进一步探索学生公寓管理打破学院、年级建制,实行完全学生自主管...
近日,阿里巴巴网络实名推出全新的“称心换”服务。该服务最大的亮点就是客户可以用已使用30天以上的关键词来免费换取感兴趣、更适合自身特点的其他词,只要是该词还没有被注册购买。这样,企业客户可以自主管理和控制关键词,从而使网络实名发挥出更大的营销效果。
班长、团支书、班级活动各委员组成了高校班级管理集体。高度的责任感、优秀的学习成绩、团队协作能力和心理素质是班干部必备的素质;也存在不同岗位班级干部差异性强、部分班级干部自我实现路径转换存在障碍、部分班级干部定位不明确、一些辅导员老师指导工作不够细致等问题;可以在自主管理理念指导下,构建学校不断加强顶层设计、辅导员不断引导、学生自我疏导以及外部支持的班级干部管理体系。
根据小学高年级学生的年龄特征和心理特点,班主任引导学生进行自主班级管理,不仅能将学生的自主能力加强,还能提升学生的集体意识。调动学生的自主能动性,创设良好的学习气氛,建立健康向上的班级风貌。帮助全体学生获得发展,对学生的将来发展产生积极作用。
作者:嬴春江; 杨万春 期刊:《信息周刊》 2019年第49期
在当代大学生的管理与教育中要充分关注学生自主管理,大学生的自主管理作为学生教育和管理的重要组成,学校要积极给予科学的引导,纵观当前高校大学生自主管理的现状来看,由于学生的能力和水平参差不齐,给大学的自主管理带来一定的影响,本文围绕大学生自主管理进行研究和论述,客观阐述当前高校大学生自主管理的现状以及不足,明确大学生自主管理的现实意义,对于当前大学生自主管理的实现提供科学的建议。
随着管理理念的不断发展,自主管理成为激活个人潜力,推动个人发展的一种科学管理模式,并且逐渐渗透到各类学校的班级管理工作中。本文主要论述了小学高年级班主任要结合学生的身心特点,搭建学生自主管理舞台,制定学生自主管理机制体制,从而将学生学习和发展的潜力充分发挥出来。
班级是学生的主要活动和学习场所,也是学生能否高效学习、健康成长的关键性因素。但是当前的班级管理工作中仍存在多个方面的问题,如果处理不当就会严重影响班级管理的有效性,对学生的有效学习、身心健康成长产生产生一定的负面影响。因此面对班级管理,班主任必须要从心出发,树立良好的班级管理意识,探究科学的班级管理途径和方式,从而实现班级的智慧管理。笔者结合班级管理的实践经验,从以下几个方面出发谈一谈如何用智慧...
培养学生自主教育意识,需要将教育的思路和策略从主要依靠教师的教,以教师为主;转变为主要依靠(在教师 帮助下的)小学生的主动学,以学生为主,进而让小学生成为真正意义的学习、管理的主体。文章对小学生自主教育意识的 养成进行了研究分析,以供参考。
仔细地研究各科新的课程标准,认真地揣摩新理念,新标准要求学生自主,要求教师把思维的空间还给学生,要求学生合作学习,很显然在实施新理念教学时,对学生管理的要求就更高。班级管理是一项艰难、漫长的工作,实施新的教育理念,实施素质教育,要面向全体学生,使学生自发、积极、主动地得到发展,做一个能在课堂中全方位参与,能在课后又全面发展的“学有特长”的理想的学生。
当前,我国大力发展职业教育,中职院校的招生规模不断增大,给学校带来了新的活力。但是由于学生基础知识薄弱、专业素质不佳、教学资源缺乏等问题,使得中职院校学生管理存在着很大的难度。在本文中,笔者将从日常学生管理实践入手,探索中职院校学生管理的有效措施和方法。
随着科技的发展,社会对于生存于其中的个体素质的要求越来越高。中职学校是塑造人才的摇篮,因此,为了 学生身心的全面发展和社会的进步,职业学校应当逐步实现中职务生自主管理。
小学体育与健康基础知识教学对于小学生从小养成热爱运动的习惯,形成自主科学的体育与健康管理起着重 要作用。广大教育工作者必须仔细分析,不断探索,积极寻找适合小学生认知水平的教学内容,探索有针对性和科学性的 教学方法。在健康越来越重要的现代社会,人们的健身意识越来越强,但有多少人了解基本的健康知识,学会了科学的锻 炼方法,形成了健康的健身行为?这是值得我们去研究和关注的。小学体育课堂正是传授健康知识、培养健康意...
班主任应以学生作为教学管理工作的主体,重视对其自主管理能力的培养。笔者结合工作经验,认为教师在培养学生自主管理能力时,应做到:端正学生思想,增强其明辨是非的能力,让学生自发组织自主管理机构,制定培养学生自主管理能力的工作计划。此外,教师需在发挥其榜样作用的同时加强对学生的指导,以强化其监管责任。
2008年8月,我被任命为潍坊新华幼儿园园长;2009年,奎文区教育局启动现代学校制度建设项目,并让我指导学校的章程制定。 当时,由于报酬过低、班额过大、工作负荷沉重,部分老师工作被动、消极,倦怠感明显,专业成长缓慢。
作者:唐秀兰; 汤美君; 吴甜甜 期刊:《新班主任》 2017年第08期
很多班主任抱怨“一个人管几十个学生,根本忙不过来”。的确,繁杂的班级管理工作若全交给班主任一人,肯定忙不过来,因此必须要学会如何向学生“借力”,让他们广泛参与班级管理,通过层层分工、层层负责,让学生得到了锻炼和展示的机会,使每个学生都感受到自己在班级中的价值。
谈到学生的自主管理,刚开始我是有些不以为然的,有的学生反复教育尚且效果不佳,又怎么能管理好自己?但是一件事却改变了我的看法。有一次我在外学习,得知学校要大扫除,心想:完了,没有我坐镇,教室里肯定乱成一团。当我心急火燎地赶回学校时,却发现桌椅都被拖到教室外面,教室里打扫得干干净净。
现代教育一直推崇尊重教育,自主管理就是尊重教育的具体化。自主管理要求尊重学生个性,尊重差异,大胆放手让学生在经历中体验,在失败中进步,在感悟中成长。蹲下身子,师生共同营造和谐氛围班主任要放下身段,转变观念,为学生自主意识的形成创造良好的心理空间。每一学年开始,我都会向孩子讲述自己当班主任的一些事。
这学期初,我与学生约定,每月进行一次综合评定,评选出品学兼优的学生5名,进步明显的学生8名,各奖励练习簿2个。本月末,经全体学生投票选举,结合自主管理量化表,再综合学生学习成绩及各科任教师的意见,获奖名单最终确定下来。班会课上,我拿着一摞印有“奖”字的练习簿,郑重其事地给获奖学生颁奖。在一阵阵热烈的掌声之中,13名学生领回了各自的奖品。
班级是学校教育教学的基本单位和组织形式。如何实现班级有效管理,增强班级向心力、凝聚力,有效途径之一便是最大限度地发挥学生自主管理的积极性,而班会就是非常值得探讨和实践的教育活动。