作者:白玮祖; 李爱文; 马维杰 期刊: 2018年第41期
德育课程教学,是学校实现德育教育的主要渠道,但在实际教学中课程的实效性不高。本文从中职学校德育课程德育课教学的社会环境复杂化、德育课教学对象基础薄弱等现状出发,发现新疆中职学校德育课程面对的问题,进而探索如何提高德育课程实效性。
本文分析了参与式互动教学法的定义、特征及形式,以及在《职业道德与法律》中的具体应用。提出中职德育教师在教学中应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习、能力培养和行为养成相统一。
中职德育课的开展,是学校对学生实施德育的一种重要手段,但是现阶段中职德育课的实际效果并不理想,很多学校开展中职德育课的内容是非常形式化的,学生对中职德育课并不感冒,在中职德育课上学生没有足够的主动性。如今信息化手段在不断进步,导致中职德育课面临着诸多的问题,信息化技术的实际应用,可以补充中职德育课的诸多不足,同时可以促进中职德育课提升吸引力,帮助学生更加主动参与到中职德育课上。本文分析的是如何在中职德育课...
作为一种新颖的知识呈现、教学辅助工具以及学生喜闻乐见的认知工具,现代信息技术在中职德育课堂的灵活运用,不仅能够营造更生动、有趣的教学氛围,也能够为学生提供更丰富、新颖的知识信息,在大幅度提升课堂教学质量与效率的同时,也进一步优化学生的学习效果。
为了提升中职生人文精神,增强其文化自信,文章探究了“互联网+”背景下地方文化与中职德育课程教学融合发展的策略,包括尊重人性,变革教学理念;开放生态,丰富教学资源;创新驱动,革新教学方法;重塑结构,改善评价机制。
中职德育课程是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容;是进行德育教育的主要渠道。但是,在教学中存在的问题使有些学生对这门课程缺乏兴趣,这对于培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观,产生了消极影响;为了改变这种情况,有必要探讨新的教学方法和教学手段。
我国传统的中职德育课程教学方式过于死板,很多时候不能借助已有的物质资源来发挥更高的质量与效率。随着时代的发展,信息技术步入各个领域中,并取得了非常高的应用成果。将信息技术与中职德育课程进行整合,可以有效地发挥出信息与设备的作用,优化教学质量与水平,实现高质量、高效率的教育和教学水准。而在信息技术与中职德育课程整合过程中,会涉及到很多方面的融合,值得我们加强注意,以便满足两者之间相适应的效果。
在应用自主学习教学模式的教学中,教师要引导学生通过自主学习与讨论等方法来发挥学生的学习潜能。所以在中职德育教育中,教师要运用自主学习教学模式,实现德育教育目标,满足学生的自我发展需求。在教学中教师还要及时更新教学理念,明确教学目标,提高学生的学习效果。基于此针对中职德育课程指导自主学习教学模式进行了简要阐述。
作者:杨明忠; 陈先凤 期刊:《中学英语之友》 2017年第33期
随着时代的发展和社会的进步,我国经济和信息技术的发展速度加快,人们的生活水平和生活质量在不断提高,使得教育事业的发展状况受到了各行各业的关注。现阶段德育课程面临着新的挑战,也成为了中职教育教学的关键部分,那么如何应用信息化教学到中职德育课程中去就得到了教育部门和专业人士的关注。本文通过分析信息化教学的重要性,结合已有的研究和实际的案例,对信息化教学在中职德育课程中的问题和应用进行具体和系统阐述。
随着我国教育教学体系的改革与发展,在中职院校的德育课堂教学过程中,需要与社会实践相结合,将多种教学资源相结合,进而在中职德育课的教学过程中结合学生的实际发展情况,更好地提升德育实践课的效果,从而提升中职院校学生们的综合素质水平。
作者:黄越菲 期刊:《当代教育实践与教学研究》 2015年第11X期
《职业生涯规划》《职业道德与法律》《哲学与人生》《心理健康》是中职德育的四门必修课程。这四门课程构成中职德育的一个系统。国家德育课程教学大纲规定,这四门德育必修课,需要中职学生在校期间系统地进行教学。《职业生涯规划》这门课需要在一年级第一个学期内安排学生学习。探讨《职业生涯规划》教学中的问题与对策研究很有必要。
作者:李红艳 期刊:《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第02期
随着教学事业的迅速发展,教师在教育课堂上使用传统的德育教学方式,已经不能对学生的兴趣与积极性产生影响。体验式教学在当今中职德育课程教学的过程中是比较有效的教学方法之一,它可以保证学生在教学中的主体地位,提高学生的参与度与自觉性,同时激发学生的潜在能力,促进学生的特长发展。本文对体验式教学模式的重要性进行了探讨,并分析了其特点以及在中职德育课中体验式教学的实施方法和应该注意的问题。
中职德育课程的高效教学改革主要以行动导向教学方法为主。那么,在行动导向教学法的教学中,如何选取合适的活动载体成了课程是否达到教学目标的主要影响因素。尝试从专业教育、生活需要及时事政治几方面选取结合点进行探讨。
作者:伦尔菲 期刊:《广东教育·综合版》 2013年第06期
面对中职德育课程的教学现状,作者在介绍和分析“基于项目的学习”的教学理论的基础上,结合多年中职德育课教学经验,将“基于项目的学习”的教学理念和方法大胆地在德育课程上实践,取得了很好的教学效果。
现如今,中职德育的课程教学主要就是,学校在教育思想理论的主阵地以及主渠道,针对学生开展价值观、人生观以及世界观教育的核心标准。最近几年,我国的现代化建设逐渐的提升,使得中职院校在德育课程的教学方面,存在着一定的挑战。怎样将中职德育课程的实践和理论有效融合,让德育教学的实效性以及功能性得到提升,是较为紧迫的难题。本文就中职德育课程改革的问题与对策为基本点,进行详细的分析。