作者:王颖 王威 吴兆利 王巍 戴俭宇 期刊:《当代医学》 2014年第27期
目的:探讨基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医针灸临床课程教学中的效果。方法将62名学生随机分为试验班和对照班,并通过期末测试和调查问卷评价其教学效果。结果经过一学期的试验教学,期末试卷测试结果有统计学意义(P〈0.05),调查问卷结果显示出PBL的优缺点。结论 PBL教学法可以在一定程度上提高中医针灸临床考试课的教学质量。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35