作者:王福斌; 王海群; 崔传金; 陈波; 陈至坤 期刊:《大学教育》 2020年第03期
针对专业型硕士学位研究生的实践能力提升问题,研究了专业学位硕士研究生实践能力培养的能控因素及能达目标,对专业型硕士研究生的实践能力及职业适应能力的培养进行了探索。首先,阐述了专业学位硕士研究生实践能力平台建设的重要性,并介绍了控制工程专业硕士研究生的实践能力培养及科研平台的建设内容。其次,梳理了专业型硕士研究生实践能力培养过程中常见的能控因素,分析了可实现的目标与可控影响因素间的关联。最后,分析了通过...
作者: 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2017年第03期
由全国艺术专业学位教育指导委员会主办、内蒙古艺术学院承办的“全国艺术硕士美术指导教师优秀作品巡展”,于2017年6月11日上午9:00在内蒙古美术馆开幕。全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副秘书长宋慧文,我院党委书记李延俊、院长黄海等领导,出席了开幕式。
作者: 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2018年第04期
受国务院学位委员会委托,内蒙古自治区学位委员会邀请国务院学科评议组、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会专家一行7人,于2018年11月3日至4日,对内蒙古艺术学院整体条件和音乐与舞蹈学、美术学2个一级学科硕士学位授权点、艺术硕士专业学位授权点的研究生培养情况进行了全面考察,并对是否增列内蒙古艺术学院为硕士学位授予单位进行了评审论证。
作者: 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2019年第04期
研究生艺术创作思想和创作方法的形成与理论学习、专业实践有着密不可分的关系,对于专业学位研究生而言,创作实践更尤为重要。如何在创作实践中体现个体对生活的观察、对问题的思辨、对设计的探求、对文化养分的汲取,是值得艺术设计研究生思考和探索的问题。
结合近年汉语国际教育专业硕士"课堂教学案例分析"的实践经验,讨论单一课程整学期完全凭借案例教学法推进的授课模式,即"全案例教学",可以由两条线索归纳出其模式建构的立体维度:共时层面的构成要素、历时层面的实施过程。前者包括作为内容要素的案例本身和作为形式要素的合作学习方式。后者则将案例教学的过程划分为实施前的准备、实施中的操作、实施后的延伸三个环节。
作者:郑大伟 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第3S期
本文基于SWOT模型分析了我国财经类专业学位硕士研究生就业竞争力,通过分析目前研究生培养现状,进而提出适合财经类专业学位研究生的就业能力培养途径。
近年来我国全日制专业学位研究生大规模扩招,定位于培养学生的应用研究与实践能力。专业学位研究生的实践能力维度及现状尚不得而知。通过定性分析将研究生实践能力划分为一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力;以华南某综合性大学全日制专业学位硕士研究生为对象,采用自编的实践能力问卷调查了专业学位硕士研究生的实践能力现状。分析了专业学位研究生实践能力培养过程中应该注意的问题,并提出了培养实践能力的对策及建议。
作者:吴佩锺; 伍民生; 潘俞丹; 雷洁蕾; 黎李萍; 贺荣; 胡炳全; 唐晓; 陈盛奎 期刊:《蛇志》 2019年第04期
目的在"双轨合一"模式下,探讨中医专业学位研究生在ICU临床教学问题及解决方法。方法基于本院重症医学科中医专业学位研究生临床教学现况,结合文献调查法了解目前临床教学问题和探讨对策。结果中医专业学位研究生在重症医学科临床教学中仍存在诸多不足。结论本文总结了现阶段重症医学科里中医专业学位研究生临床教学中教、学、管存在的主要问题,并探讨相应的对策,为提升中医专业学位研究生在ICU的临床教学质量提供参考。
作者:李明; 吕云霄; 刘亚东 期刊:《教师》 2019年第29期
“双导师”研究生培养体系对提高我国专业学位毕业生素质,促进产、学合作及协同发展具有重要意义。但由于配套机制不完善,国内的“双导师制”在施行过程中出现了一些问题,其优势未得到充分发挥。高校应着力加大配套机制建设,在实践中探索“双导师”培养制度的完善改进。
作者:熊京; 晏汉娇; 孟宪芳; 吴亮; 杨晓; 张春 期刊:《中华医学教育》 2019年第10期
临床医学专业学位研究生的培养目标是培养具有较强的临床实践能力和具备一定科研能力的医学高层次人才,但在目前的“医教协同”背景下,也存在专业学位研究生科研能力欠缺的现实问题.按照华中科技大学同济医学院的培养方案,专业学位研究生在校36个月时间内有33个月和参加住院医师规范化培训的学员一起轮转各临床科室.繁重的临床工作对培养和提高专业学位研究生的科研能力带来了极大的挑战.本文在总结现阶段培养模式问题的基础上,讨...
实践能力提升是当前全日制专业学位研究生培养面临的重要问题。实践能力包括环境适应、环境改造和环境选择等能力。我国全日制专业学位研究生实践能力培养方面存在培养方案和课程设置的实践性不突出、师资缺乏行业经验、实践基地建设滞后、学位论文应用性和实践性不足等问题。本文针对这四个方面提出了改进机制。
对国内10所高校专业学位研究生校外导师队伍建设现状进行调研,对当前面临的现实困境进行分析,提出校外导师评聘标准需进一步明确、权利需进一步落实、管理需进一步完善;校外导师隶属单位多样、岗位流动频繁和身份认同缺失是造成上述困境的主要原因;在此基础上提出进一步加强校外导师队伍建设的政策建议。
作者:高燕; 翟金国; 陈敏; 吉峰 期刊:《中国高等医学教育》 2019年第07期
案例教学是目前高等医学院校加强实践教学、培养学生实践能力、实施教学方式改革的重要途径。根据精神病与精神卫生学专业学位研究生的课程特点及人才培养目标,建设符合教学要求、使用灵活、资源共享的案例库是开展案例教学、实现实践教学、强化研究生实践能力的基础。本文重点讨论精神病与精神卫生学专业学位研究生教学案例库建设意义及建设中需遵循的原则,有助于提高课程的案例教学水平,推动精神病与精神卫生学专业学位研究生的...
作者:鲁萍; 张国群 期刊:《文教资料》 2019年第34期
研究生工作站是专业学位研究生实践能力培养的基地,其建设直接影响专业学位研究生培养质量。本文分析了目前研究生工作站建设存在的问题,介绍了江苏科技大学研究生工作站在建设标准、层级管理、全程参与研究生培养及保障体系等方面的实践举措,总结了工作站建设成效。
作者:周洁; 陈同扬 期刊:《改革与开放》 2019年第18期
文章主要对专业学位研究生教育现状与挑战进行了分析,通过依托课程体系改革、搭建校内外协同创新实践基地平台、导师团队建设等实施路径,探索基于高适应性能力的专业学位研究生培养模式,以期提升研究生的实践创新能力和职业适应能力。
作者:周枫林; 余江鸿; 廖海洋; 孙晓 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第09期
专业学位研究生教育是连接科学基础理论和工程实践应用的桥梁,在培养过程中常采用双导师制,但在实际运行中存在企业导师参与度不足、指导不够科学等问题。对企业导师的遴选机制和条件进行探讨,认为企业导师必须在理论素养、实践能力、教学能力以及产学研水平等方面符合一定标准。提出在遴选企业导师时应明确导师的功能定位和价值取向,并可将企业导师分为合作型、校友型和就业型三类,结合硕士研究生的优势特长,分配合适的企业导师,...
高校专业学位研究生"双导师培养"体系还远未成熟,其中的关键问题之一就是高校专业学位研究生校外导师的激励机制不完善,导致研究生教学质量和改革初衷相差甚远。论文基于过程激励理论,构建新时代高校专业学位研究生校外导师激励机制的创新路径,具体包括真正了解导师需求、遵循过程激励理论、完善奖励机制和评价体系三大方面。
作者:曹静敏; 谢波; 徐希宇; 袁盼 期刊:《现代医院管理》 2019年第05期
在国家“一带一路”倡议下,来华留学生生源国范围逐步扩大,留学生数量日益增多,为保障来华留学生的培养质量,保证中外临床医学专业学位研究生同质化培养,解决他们临床实践及学习生活中遇到的实际问题,我院结合教学管理过程中的经验对中外临床医学专业学位研究生的培养提出改革建议,创新中外临床医学专业学位研究生一对一结对培养新模式,即遴选同年级、同专业、同导师的中外专业学位研究生一对一配成对,双方的轮转计划安排完全一致,...
作者结合我国全日制专业学位研究生教育的快速发展,根据我国研究生招生考试现状,针对高等学校全El制专业学位研究生的入学遴选方式进行讨论,研究专业学位研究生招生分类考试、多元录取等方面的改革,旨在更合理地实现人才培养目标。
作者:刘高常; 张修志 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2011年第04期
阐述了构建专业学位教育质量体系的必要性,用系统理论方法设计了专业学位教育质量体系因果关系图,并据此提出了专业学位教育质量控制的关键环节,以期为我国专业学位的教育质量发展提供有益的借鉴。