作者:贺萌萌 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
本文主要采用问卷调查与访谈法对职业院校社区管理与服务专业学生专业认同感进行研究。首先了解4届学生专业认同感情况,归纳总结问题;再通过深度访谈法分析专业认同感强的因素及减弱认同感的因素;最后找出应对策略,旨在推动职业院校有效培育适应社会治理创新要求的社区管理与服务人才。
作者:兰孟苇; 幸欢欢; 李坤容; 滕艳卉; 蓝观覃(指导) 期刊:《中华传奇》 2019年第05期
自2013年来,广西持续实施农村小学全科教师定向培养计划。广西边境高校为了响应区教育厅政策,结合边境地区教育需求,大力培养全科免费师范生。为了了解全科免费师范生专业认同感,笔者以广西边境X高校进行调查研究,主要从该专业学生的基本现状、专业认同感的影响因素、专业认同感的途径三个维度进行研究,本篇文章主要论述前两个维度。团队资力尚浅,观点和数据不充足,有待深入研究。
用问卷调查法对医学院校519名学生进行专业认同感调查。研究结果显示:医学生专业认同度总体水平中等,在专业类型、专业志愿选择方式、就业前景、专业学习条件上存在显著的差异。在此基础上,对如何加强医学院校学生专业认同感进行了探讨。
作者:邹茂生; 刘江浩; 冉露露; 高扬; 袁华 期刊:《中国高等医学教育》 2019年第07期
作者:刘恒; 黄晓钰; 李昊汶; 吴朝阳 期刊:《实验技术与管理》 2019年第12期
针对电子信息类大类一年级新生构建了专业认知综合性实验。该实验选用基于Arduino UNO开源硬件平台的车形机器人套件为实验对象,以模拟火山岛营救为主题任务,针对单线程处理多任务,采用时间片法分配使用CPU。教学实践表明,基于开源的图形化编程的该实验平台入门简单、趣味性强,能有效拓展学生思维空间,增强学生学习兴趣和专业认同感,对培养学生解决复杂工程问题能力具有积极意义。
作者:宋永刚; 王鹏程; 石运芝; 张玉坤 期刊:《高校医学教学研究》 2012年第04期
为了解临床医学专业本科生的专业认同感状况,对本校临床医学系五个年级220名本科生采用问卷调查法进行调查分析。结果表明当前临床医学专业本科生的专业认同感总体良好,但不同的维度差异较大。提示影响临床医学专业本科生专业认同感的因素是多方面的,正确处理负面因素有助于学生在校期间的学习和未来事业发展。
作者:朱晨晨; 廖思斯 期刊:《考试周刊》 2015年第15期
高职幼儿保育专业尚属新兴专业,学生对幼儿保育专业的专业认同感高低直接关系学生能否成为高素质的幼儿保育人才,也关系幼儿保育专业的未来发展乃至学前教育事业的发展,因此,高职幼儿保育专业学生的专业认同感问题值得探究。鉴于此,本文通过分析影响学生专业认同感的因素,提出应从始业教育、专业建设及职业生涯规划指导三个方面培养学生的专业认同感。
林业专业是我国传统专业之一,林业大学生是我国林业方面未来的主要人才力量,林业专业的大学生专业认同感直接影响着学生的学习积极性、学习效果和未来的就业,所以调查分析林业专业大学生的专业认同感具有重要意义.本文主要介绍了林业人才发展所存在的主要问题.
作者:郭晓斐; 张颖; 潘怡彤; 孔凡飞(指导) 期刊:《智库时代》 2019年第05期
社会工作专业认同感低下是造成社会工作发展缓慢,人才流失严重的主要问题。文章在S校实施'113'人才培养体系的背景下,论述了'三化育人'机制对提升社会工作专业认同感的路径研究。通过协同化育人、个性化指导、家庭化培养对社会工作专业学生的传统培养方式进行修正,以期达到专业认同感高度提升,社会工作专业价值伦理内化,从而促进社会工作的发展,壮大人才队伍。
作者:刘璐; 丁叶; 仝娜; 龚旖纯; 武洁姝; 林小芳; 汪之顼; 谭亚楠; 徐进 期刊:《医学教育研究与实践》 2019年第02期
公共卫生与预防医学事业需要高素质专业人才,提升预防医学本科生专业认同感是人才培养的基础。本文分析了当前预防医学本科生专业认同感低的原因,提出了从加强社会宣传、重视入学教育、建设专业社团、提升专业兴趣、改革教学模式这五个方面入手,构建不断优化的措施和体系,切实提高预防医学学生专业认同感,以此达到培养高素质、创新型预防医学人才的培养目标。
作者:刘微; 马秀梅; 林昊; 王松; 张也 期刊:《中国卫生产业》 2017年第09期
目的 探究实习阶段医学生的一般自我效能感与专业认同感的现状及相关性。方法 采用横断面调查法,应用“一般自我效能量表”和“医学生专业认同问卷”对300名实习阶段医学生进行问卷调查,评价学生的自我效能和专业认同水平。结果 实习阶段医学生的一般自我效能感平均得分为(2.52±0.44)分,专业认同平均得分为(74.06±6.57)分,均处于一般水平,男生的得分均高于女生;一般自我效能感与其专业认同总体及专业认识、专业意志、专业专业...
当前,高校人才培养定位不清晰,课程教学体系建立不完善,造成教学与实践脱节,学生学以致用能力差的局面。近年来,高校毕业生在求职过程中屡屡受挫,无法占据有利地位,成为社会、高校和家庭共同面临的问题。以学生技能培养和提升为出发点,积极探索高校专业设置和课程体系改革的新途径,旨在培养学生专业认同感,提升学生就业竞争力。
专业认同感是个体对所学专业的看法、认识完全赞同或认可,是学生专业学习与专业能力培养的前提。本研究通过对呼伦贝尔地区学前教育专业学生的专业认同感现状进行分析,进而探讨提高专业认同感的相应策略。
作者:陈晶晶; 马松华 期刊:《丽水学院学报》 2018年第03期
在现行较为宽松的转专业制度背景下,学生转专业存在盲目性、趋同性、他主性。始业教育作为新生进入高校的第一课,需重新定位功能,设计内容,从而发挥其在学生进行专业再选择时的功效。以丽水学院新生始业教育的运用和实践为例,对始业教育开展的内容、开展时段以及开展方式进行论述,探讨始业教育在提高学生对专业的了解、增强对专业的认同感、强化学生的专业思想等方面的作用,以期达到有效帮助学生客观理性对待转专业的目的。
作者:席彩云; 刘玥; 杨鹏 期刊:《保密科学技术》 2018年第11期
保密工作是维护国家利益和安全,践行总体国家安全观的重要组成部分。保密管理专业人才是做好保密工作的重要力量,因此保密人才的培养事关国家安全和利益。长期以来,保密人才的培养受到了党和国家高度的重视。
作者:李晓莉; 马琬竺; 郑和美; 王天悦; 张桃桃 期刊:《全科护理》 2018年第24期
[目的]了解护生参与导师团队制教学的情况,探讨导师团队制对护生专业认同感及自我效能感的影响。[方法]利用国内现有的《护理本科生专业认同感调查问卷》及《自我效能感调查问卷》,以我校107名大三护理本科生及河西医学院77名大三护理本科生为调查对象进行调查。[结果]我校本科护生实行导师团队制的教学,在专业意志、专业技能、专业期望、专业价值观、专业认同感总分和自我效能感上,与河西医学院未实行导师团队制的本科护生比较差...
作者:李伟; 郑蓉婷 期刊:《中国卫生标准管理》 2017年第25期
目的 探讨情景模拟教学法应用于急诊科临床实习护生教学的效果.方法 选择2016年7月-2017年3月急诊科实习护生130名,随机分为试验组和对照组各65名.试验组实施情景模拟教学法,对照组实施常规教学法,对两组实习护生的自我评级和考核评价进行比较.结果 实施情景模拟教学法的实习护生在急诊自我评价情况表和急救情景演练考核评分表的总分比对照组高,差异有统计学意义(P 〈0.05).结论 情景模拟教学法增强了急诊实习护生的自我评价认同...
随着国家快速的发展,学前教育事业也发展得越来越好。越来越多的男生也加入到学前教育这个队伍当中来。但是,男生学习学前教育并没有得到社会的认同,甚至受到了社会和其他男性的歧视,因此导致他们自身对于学前教育专业的认同感也是相对很低的。提高学前教育专业男生的专业认同感,会促使他们更有兴趣地学习学前教育专业知识和技能,毕业后更加愿意选择从事学前教育这一条道路,除此之外,还能使他们在入职后更加积极努力地走专业发展道...
创新驱动发展,人才引领未来。为鼓励广大青年学生投身科技创新工作,进一步激发高校学生的科研热情,提升高校学生的专业认同感和专业技术能力,根据第四届中国大学生起重机创意大赛组委会相关要求,武汉理工大学组织进行了第四届中国大学生起重机创意大赛武汉理工大学选拔赛,选拔赛由物流工程学院负责承办。
本文从缺乏专业认同感的具体表现、原因分析及提升专业认同感的路径等几方面,对提升采矿工程专业学生专业认同感进行了探讨。文章表明,可根据专业特色创新认知教育形式,依托专业师资丰富过程培养模式,针对凸显问题加强思想政治教育三种路径,提升采矿工程专业学生的专业认同感。