作者:吴伟刚; 袁媛; 曹婷婷 期刊:《科技风》 2020年第04期
本文以河北北方学院农林科技学院植物科学系党支部为例,从树立支部品牌和榜样、培养新时代大学生、坚持长效机制等方面,探讨了高校基层党建工作与专业背景相融合的实施途径,探索出将专业融入党建是高校基层党支部培养创新型人才的一种新方法和新途径。
2019年教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施'学历证书+若干职业技能等级证书'制度试点方案》(以下简称《试点方案》),部署启动'学历证书+若干职业技能等级证书'(以下简称'1+X证书')制度试点工作。把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度,是'职教20条'的重要改革部署,也是重大创新。'1'是指学历证书,学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内...
新工科背景下如何培养具有创新创业与跨界整合能力的高素质工程技术技能人才,已经成为职业教育面临的重要问题。本文从高职院校工程人才培养的专业定位、培养方案、教学内容、师资队伍等方面分析存在的问题和原因,结合当前产业对人才的需求,从专业群建设、多专业融合、打造平台、师资培训等方面提出对策,更好地推动我国高职院校工程人才的培养。
作者:任建喜; 张琨 期刊:《中国建设教育》 2017年第05期
本文介绍了部级矿山建设工程虚拟仿真实验教学中心教学资源建设的基本方法和基本内容。虚拟仿真实验中心资源建设的主要做法是:整合原有相关实验资源,将科研课题成果转化为本科教学资源,结合专业课程教学开发有关实验项目。
高职数学教学改革工作在不断推进的过程中需要教育工作者革新理念和教学方法,以科学合理的教学方法进行多学科的有效融合,采用新的评价方式对学生的学习成果进行评定,促使学生能够在能力的提高上和学习的过程上加强重视,更好地实现数学知识的学以致用。本文主要概述基于专业融合角度下的高职数学教学改革措施研究,并以市场营销专业为例开展详细概述,旨在让学生了解数学的使用价值,在今后的学习中活学活用。
作者:陈龙溪; 王黎峰 期刊:《高教学刊》 2019年第01期
微积分学课程的教学要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,联系学生的具体专业,搭建学生感兴趣的事件与教科书上微积分学联系的桥梁,使学生专业学习和微积分课程学习融为一体。建立和深化“哲学-自然科学-数学-专业学习”的学习思路,以专业融合的方式培养学生的逻辑思维,提高学生的创新能力。文章以文科生占多数的经管类专业学生为研究对象,从目标定位、教学方法和考核办法三个方面总结了改革的基本思路,以及取得的实际成效。
中职物理教学由于其自身难度较大,且书本内容相对较为抽象,不利于课堂教学的开展,而其与专业进行融合后则可以在一定程度上保障学生学习的积极性和主动性,有利于中职物理教学工作的开展。本文主要是对中职物理教学过程中所存在的问题进行了分析和研究,并对其与专业融合的方案进行了设计和探讨,以期为提高中职物理教学水平提供参考并奠定基础。
作者:周细梅 期刊:《福建教育学院学报》 2019年第09期
中职语文教学要顺应时代要求,充分考虑中职生将来就业的需要,紧扣中职语文姓“职”的特点,要改变目前语文教学应试教育的老路及与专业油水分离的状况,从对教材内容的整合、与专业科目的融合及多种教学情境的结合等方面加以创新,突破中职语文教学困境,凸显中职语文实用性功能,强化职业能力培养,提升学生的综合素质。
作者:廖倩; 廖海燕 期刊:《苏州市职业大学学报》 2018年第03期
创新创业教育与专业教育的有效融合是推进创新创业型人才培养的实践探索路径。通过梳理创新创业教育与专业教育的相互关系,阐述二者融合的现实意义,并基于二者融合的现实困境,提出健全管理机制、课程体系、双师队伍和考评体系等路径,切实增强高校创新创业教育和专业教育的有机融合。
专业融合使得当今的高职教育的形势更加符合现代教育的要求,而作为高职教育中的重要一环,高职语文的教学方式就应该适时的进行相应的改革,以此来适应整个教育行业的变革。对于语文课程改革的要求是基于传统的教学模式难以适应当今专业发展需要的情况下进行的,对于语文课程的改革就应该尤其重视其专业融合方面的挑战。本文将通过分析现阶段高职语文教育的现状,对于如何在专业融合的视野下进行改革提出自己的意见,供大家参考使用。
作者:王茜; 张琰; 陈益 期刊:《产业与科技论坛》 2018年第12期
应用文写作是人们在日常工作、学习和生活中经常使用的一类实用性文体,是中职院校开设的一门必修课,也是提升学生素质教育的基础课程。但在教学中,应用文的学习不容乐观。作为教师,更应改革创新,激发学生学习兴趣,体现中职院校特色的同时重构当代中职院校应用文教学全新的教学模式与体系。
如何更好地利用现代化技术和手段实现调度指挥信息一体化、手段智能化、调整自动化,是铁路调度指挥技术发展的方向和重点。在阐述美国、德国、日本等国外铁路调度指挥模式现状的基础上,结合我国铁路局集团公司调度所各调度工种之间组织分工、作业模式和制约因素,分析铁路局集团公司级调度指挥一体化发展的可行性,提出铁路局集团公司级调度指挥一体化方案,最后以北京局集团公司调度指挥优化组织的实践为例对调度指挥一体化模式实施...
产教融合是我国职业教育和高等教育的基本办学模式,也是提高人才培养质量的重要保证。党的报告指出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。就职业教育来说,目前产教融合、校企合作依然是薄弱环节,不少地方的产教融合还停留在理念上,校企合作则停留在浅层次的就业合作上,育人环节的合作还存在诸多问题与困难。一些职业学校对产业的发展贡献率较低,对产业的支撑度和依赖度都不高。产业与教育两张皮的现象还比较突出...
作者:贺宁; 贺萌 期刊:《计算机时代》 2018年第11期
课程设计是新工科教学实践中的一个重要环节.文章从高职院校新工科的定位开始,阐述新工科课程设计的主要思路,讨论了课程设置的四大特点,并就新工科课程的发展策略提出了一些建设性的意见.
作者:孙玉娣; 裴勇 期刊:《创新与创业教育》 2018年第02期
“互联网+”时代,高职院校创新创业教育面临着前所未有的新形势、新挑战。探索有效开展创新创业教育新途径成为当前要务。深入剖析了高职院校开展创新创业教育过程中存在的共性问题,并针对存在的问题,从树立“互联网+”创新创业教育新理念、加强高职院校硬软件资源建设、建立“政行校企”四方联动的校企合作模式等三方面提出了“互联网+”视域下高职院校开展创新创业教育的有效途径。
当前,我国已经步入了学科交叉专业融合的时代,视觉传达设计专业人才的培养模式也需要进一步更新。基于此,本文分析了学科交叉专业融合人才培养的必要性,说明了基于学科交叉专业融合的视觉传达设计专业人才培养模式的重要性,阐述了该背景下视觉传达设计专业人才培养新模式。
以问卷调查、访谈为主要方法,调研师范生对创业教育课程的心理认同、创业现实的外在认同、创业教育与师范教育交融的现实认同。建议:师范院校首先要认可创新创业课程教学,强化理解创新创业教育的延时效果,探讨创业教育与专业教育融合。
在中职数学教学课堂,为了迎合新课改,要进一步加强信息化与学科专业的有效联系,通过进一步教学实践,本文提出了具体的教学策略,希望能够提高中职数学教学水平。
作者:游艺; 李德平 期刊:《社会科学家》 2018年第02期
文章探讨了创新创业教育融入专业教育在功能实现和核心问题方面的内在机理,重点分析了创新创业教育融入专业教育在学生综合应用能力提升、促进大学专业创新和自我革新,引导高校特色发展的三重目标和功能;创新创业教育融入专业教育在理念转变与教学设计改革、促进三项能力融合与引导协同发展生态格局方面的三个核心问题,并尝试以问题为导向提出了创新创业教育融入专业教育的实践改革路径。