作者:宋晶 期刊:《深圳职业技术学院学报》 2019年第03期
斯里兰卡目前仍处于27年战乱之后的艰苦恢复期,由于战后巨大的军事防务开支,政府对教育的投入严重不足.目前,斯里兰卡政府已经意识到职业技术教育与培训对于经济社会发展的特殊作用,进行了缜密的顶层设计,在借鉴发达国家的基础上构建了国家资格框架,并在此框架下不断探索让每一个人提升就业竞争力的职业教育方略.
1985年5月27日的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“逐步建立起一个从初级到高级,行业配套,结构合理又有与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”至此,1985年“决定”所提出建立我国职业技术教育体系的要求已初步实现。但是,最近20年来,由于社会经济的快速发展以
自20世纪60年代末期以来,日本开始把建立、健全一个确保工人能终生不断地接受职业训练的体系作为政策目标.日本的职业训练实施体系就是这一政策的产物.日本的职业训练包括公共职业训练和企业内教育,其中公共职业训练是由各级政府和各部门举办的,而企业内教育培训则由各个企业自行进行.日本的职业训练作为日本整个职业技术教育体系的一个重要组成部分,实施的是以就业准备、技能提高或转岗为目的的教育和培训,在实践教学上极具特色....
作者:黄克孝; 郭扬; 石伟平; 严雪怡 期刊:《职教论坛》 2004年第01期
我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济发展。构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑:跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映人才培养类型的不同特点。新体系的主要特点是:充分体现“新经济”对人才的需求;纳入终身教育体系;实行弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;新体系是一个开放的体系。要用历史的...
职业技术教育体系普遍由初始职业教育和继续培训组成。韩国中等层次的初始职业教育在职业高中实施,高等层次的职业教育在多科技术学院和初级学院实施。此外,韩国劳动部管理的一些职业培训机构还开展非正式的职业教育。本文讨论的焦点主要是中等层次的职业高中。
建成现代职业教育体系,这是2014年国务院第19号文件《关于加快发展现代职业教育的决定》所提出的总目标。当然,这不是一个新的提法。早在1991年国务院就提出,“初步建立起有中国特色的,从初级到高级、行业配套、结构合理、形式多样,又能与其他教育相沟通、协调发展的职业技术教育体系的基本框架”;2002年提出,“初步建立起适应社会主义市场经济体制,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展...
作者:田亚娟 期刊:《广东教育·综合版》 2017年第09期
广东省高度重视职业技术教育的发展,各项改革举措都走在我国的前列。中高职教育衔接是完善职业技术教育体系的必然要求,有利于促进中等和高等两个层面职业技术教育的共同发展。为大力发展职业教育,加快解决广东省经济社会发展高技能人才紧缺问题,构建与现代产业体系相适应的具有广东特色职业教育体系,广东省从2010年开始进行对口自主招生三二分段中高职衔接(以下简称“中高职三二分段”)改革试点。改革试点工作开展以来,广...
作者:徐汉峰; 田寿永; 沈爱珍; 徐达 期刊:《山东商业职业技术学院学报》 2007年第01期
中国正在成为世界制造中心,迫切需要多层次的职业技术劳动者,尤其是本科层次的职业技术劳动者迫在眉睫,加快完善职业技术教育体系,大力发展职业技术教育,满足中国正在成为世界制造中心的迫切需要。
美国职业技术教育的现状 (一)现状概述 进入新世纪后,美国职业技术教育的术语发生了改变,从过去的“职业技术教育”(Vocational and Technical Education)改变为“生涯技术教育”(Careerand Technical Education),这一变更已由今年3月参议院通过的“卡尔·帕金斯生涯技术教育2005年修正案》确定和认可。
中等职业技术教育是我国当前职业技术教育体系的重要组成部分。据教育部统计,2013年全国中职学校毕业生总数已达607.46万,中职生成为党和国家21世纪人才素质培养的重点对象之一。当前,我国各类中职学校都开设有德育课程《哲学与人生》,面对当前新形势下多元世界观、价值观和人生观的冲击,中职学校教师需要立足《哲学与人生》课程的教学和实践,不断创新教学管理方法以提高中职生德育效果,培养更多思想政治素质良好的中职生...
作者:王永霞 孙义刚 期刊:《中国体卫艺教育》 2010年第11期
我国职业技术教育的发展具有自身的特点,也就是说我们在还没有真正形成与工业化进程相适应的职业技术教育体系的同时,却面临着迈向学习型社会的新要求,即工业化和信息化平行发展,这就使我国职业技术教育的发展面临更加复杂而多变的要求。
2009年8月2日,我们展开了一次为期16天,旨在总体了解北美高等教育尤其是职业技术教育培养方法和模式的访问。作为世界第一科技和工业强国的北美地区,必定具备完善发达的教育支撑体系。其职业技术教育体系和模式必不能例外。但北美职业技术教育模式和经验之所以在国内少被提及和宣传,原因何在?
作者:陈昭庆 期刊:《广东教育·综合版》 2009年第09期
职业技术教育作为教育的一个类型已经越来越被广泛认可。而构建一个完整的现代职业技术教育体系,决非一日之功。在对职业技术教育进行全面深入的研究、审视之后,找出其中的关节点就显得十分必要。“以民为本”可以说是发展职业技术教育需要坚持的一个根本宗旨,也是需要解决的一大核心问题。
作者: 期刊:《广东教育·综合版》 2009年第04期
2月11日,《广东教育·职教》杂志组织了广东部分职教专家学习《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》座谈会,探讨了南方职业技术教育基地的建设话题。职教基地是职教体系的载体,它的建设还要有体系的引领和支撑。3月17日,在广州白云山畔麓湖边,《广东教育·职教》杂志召集部分资深职教专家和一线职教管理者,深入探讨现代职业技术教育体系的构建问题。
陆素菊在《全球教育展望》2009年第6期撰文,阐述了日本高等专门学校作为连贯中等和高等教育阶段的一种学校职业教育机构.与职业能力开发大学校、专修学校、短期大学等.共同构成日本高等职业技术教育体系。作为一种学校教育制度.日本高等专门学校经历了创建、变革、调整和完善.并自成体系的发展过程.存其向大学本科、研究生教育阶段转移.逐渐实现“高等教育化”的过程中.始终保持着实践型技术教育的传统特点.
作者:陈汉城 期刊:《广东教育·综合版》 2013年第10期
香港与深圳在职业技术教育发展的背景、特点都各不相同,但香港与深圳在经济、文化、地域上的紧密合作,尤其是在深港一体化越来越明显的今天,香港在职业技术教育体系的发展上却有很多可以借鉴的地方。深圳职业技术教育体系可以通过科技教育内涵下的终身职业技术教育、教育衔接、教育投资体系等维度去构建。
作者:赵国忠 徐向平 期刊:《职教论坛》 2015年第06期
企业参与作为"校企合作"的重要表现形式已经在某种程度上成为我国职业技术教育发展的共识,在促进职业技术教育发展的同时,必将加剧业已繁杂的职业技术教育体系的复杂性,增加职业技术教育政策制定和落实的难度。为此,必须通过创新机制鼓励企业参与到职业技术教育发展的关键领域,调控并维持职业技术教育的有效性与职业技术教育体系复杂性之间的动态平衡,实现职业技术教育可持续性科学发展。