作者:赵杰; 陶婕 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第35期
会计专业双语课程对全国会计领军人才培养工程的开展至关重要。进而,如何提高专业双语课程的教学效果成为双语教学研究的热门话题。为检验双语课成绩动因的影响效果,以武汉学院ACA(英国皇家特许会计师)专业学生为研究对象,采用问卷调查、多元线性回归分析的方法,对影响双语课成绩的因素进行了实证分析。研究发现:双语课成绩与学生英语水平、自习时间投入正相关;与学生专业基础知识、经济投入关系不显著。本文从实证的角度检验发展...
教学既是一门科学又是一门艺术。教学的科学和艺术是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一个教师如果没有广博深厚的专业基础知识,那么他的教学就只能是照本宣科,生搬硬套;没有熟练的教学技能,也就谈不上教学的艺术,更不能把教学搞得生动活泼,有效地促进学生的学习,教学语言是课堂教学中较为重要的技能之一。
遗传是一门既深奥又很抽象的专业基础知识。中职学生多基础差、学习兴趣不浓厚,采用传统的教学方法,不仅学生的求知欲望得不到激发,原有的厌学情绪还会迅速蔓延。针对上述情况,我在遗传知识教学中,坚持从创设问题情境入手,逐步启发、强化训练学生的思维,取得了良好的教学效果。
20世纪90年代,随着计算机应用的普及深入,制版从先前的手工传统制版逐步被彩色桌面出版系统(DTP)所替代,且规模越来越大.
“编辑应用文写作”是《出版专业基础知识(中级)》辅导教材中的重要内容,独占一章。2003年以来,每年的试卷中,都有一道编辑应用文写作的综合题;另在选择题中也安排了对编辑应用文基本概念和基本知识的考查。现在辅导教材正在修订。“编辑应用文写作”的内容只会加强,不会削弱。准备参加出版专业职业资格考试的同志应该重视编辑应用文知识的学习和掌握,并要重视实际写作练习,在实践中掌握各种编辑应用文写作的基本要求,结...
一年一度的出版专业职业资格考试阅卷工作结束了,随着分数的公布,相信有人欢喜有人忧。无论是主观题还是客观题,都是每年考生备考的重点,为此。我刊特约请参加今年出版专业职业资格考试工作的几位专家对考试情况和相关试题作些简析。这样做的目的,不仅是为了让已经或将要参加考试的人们懂得如何解答这些具体题目,更重要的是能让他们结合出版编辑工作实践进一步了解、掌握出版专业基础知识,提高处理有关出版专业实务的实际能...
66.审稿题:审读短稿,按照审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。(本题20分)出版物的两端,一端是作者,另一端是读者。他们之间虽然不乏个别的联系,但总体来说是缺乏沟通和联系的,编辑正好成了沟通两者关系的桥梁和纽带。
新修订出版的2007年版《出版专业基础·中级》(以下简称为《中级基础》),作为全国出版专业职业资格考试辅导教材之一,与2004年版教材相比,在内容与形式方面,都有所优化,整体质量得到提高,更切合出版专业职业资格考试参加者的需要,同时对于出版从业人员,特别是编辑人员,也更具实际参考价值。
随着计算机网络应用范围的迅速扩大和我国中小型企业信息化建设的大力推进,特别在企业搞好工业与信息化融合,推进信息化带动工业化,不断提升我国工业发展水平的现状下,我国对于能适应企业要求的实用型高级网络工程和管理技术人员的需求与日俱增,而支撑企业计算机网络应用的一个重要框架是现有的网络工程专业人才的培养模式。网络工程人才需要具备专业的基础知识和技能,网络工程专业必须围绕课程群支撑体系,以知识构建和应用...
郑杭生先生在培养社会学专业人才方面积累并形成了独特的理念和教育实践,概括为六个方面:要有强烈的社会关怀;要重视整体的、历史的思维训练;要掌握融通而扎实的专业基础知识;要有传承性理论创新的自觉努力;要秉持坚定的学术立场;要致力于养成宽厚包容的学术心态.
为提高高职电子类专业基础理论知识的学习效果,对以实验教学为主线索的教材、实验器材建设等作些探讨。
作者:翟艳 期刊:《国际汉语教学研究》 2018年第03期
汉语预科教育指的是具有高中学历的来华留学生进入本科学习前所进行的汉语及专业基础知识的教育。我国早期的对外汉语教学发端于此。从规模上看,对外汉语教学今非昔比,作为其中一类的汉语预备教育如今定名为“汉语预科教育”。从历史渊源和传统继承角度来说,北京语言大学(以下简称“北语”)的汉语预科教育无疑是“北语对外汉语教学模式”的重要组成部分。进入新时期,重新认识和建构汉语预科教育的模式,汉语预备教育必将在新的理念...
作者:张健 期刊:《国际汉语教学研究》 2016年第03期
本期话题讨论的"来华留学生预科教育"是指外国学生步入中国高校进行专业学习前,为获得进行专业学习所必需的汉语听说读写能力、专业基础知识和有关的中国文化知识,而接受的预备教育。近年来,随着中国国力的增长和教育水平的提高,各个学科来华接受学历教育的外国学生大幅度增长,
作者:李昌云 期刊:《遵义师范学院学报》 2004年第04期
本书是为满足普通高等教育“材料成型及控制工程”专业毕业后从事焊接技术工作的学生、材料加工工程专业焊接方向的研究生了解和掌握焊接专业基础知识,以及企业开展焊接工程师培训和焊接工程技术人员自学焊接专业基础知识的需要而编写的“焊接工程师系列教程”之一。主要内容有:焊接电弧的电特性和焊接工艺对弧焊电源的要求,弧焊电源的基本特性,弧焊变压器、弧焊整流器、弧焊逆变器、数字控制弧焊电源的基本原理、结构、性能特点及...
本书是为满足普通高等教育“材料成形及控制工程”专业毕业后从事焊接技术工作的学生、焊接方向的研究生了解和掌握焊接专业基础知识,以及企业开展焊接工程师培训和焊接工程技术人员自学焊接专业基础知识的需要而编写的“焊接工程师系列教程”之一。全书共11章,主要内容为:前3章系统地论述了作为熔接电弧的物理本质、热源和力源的特征;焊丝熔化和熔滴过渡;母材熔化和焊缝成形规律等内容。
1.何为信号发生器?怎么分类? 答:凡能产生测试信号的源叫作信号发生器.信号发生器种类很多,按其性能可划分为标准信号发生器、简易信号发生器、正弦波信号发生器、脉冲信号发生器、电视信号发生器、函数信号发生器、噪声信号发生器等.信号发生器按频段可划分为超低频、低频、视频、高频、甚高频、超高频和微波信号发生器.
作者:刘俏 期刊:《职业技术教育研究》 2004年第07期
“模块”是以能力为核心的“CBE”教学理论中的概念。它是根据专项能力的最终目标及实现目标的各项要求,按照职业实际需要的知识技能、工作态度和能力确定的教学单元。文秘专业的秘书学教学要根据该学科的特点,在讲授专业基础知识的同时,注重培养学生各种专项能力,做到启之以智,晓之以理,注之以爱,动之以情,导之以行,形成一种符合其所学专业要求的职业能力,为他们成为适应当今社会需要的合格的文秘人员打下坚实的基础。
作者:赵书和; 阎中林 期刊:《职业技术教育研究》 2005年第06期
教学方案主要集中在强化职业能力培养,注重工作实践经验,融职业教育于具有鲜明特色市场教育之中,教学内容与就业需求直接挂钩,采用行动导向的教学方法,突出学生在教学过程中的参与作用。教师是每一堂课的导演,既要给学生传授知识又要调动学生的积极性和参与性,实现灵活教学,最大限度地挖掘学生的学习潜能,激发学生对专业基础知识的兴趣和热情,通过这种教学安排达到以下教学目地。
随着社会经济的加速发展,企业对人才的要求越来越高,这也对职业学校的教学提出了更高的要求,不仅要培养学生牢固的专业基础知识,更要培养学生娴熟的实践操作能力。而学生实践操作能力的提高必须依靠技能训练,同时要求教师在教学中采用灵活多样的教学模式,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主探究。本文针对中等职业学校电子专业《无线电装接工》实践课程,采用了体验式教学模式实施教学,取得了较好的效果。