作者:本刊讯 期刊: 2020年第04期
近日,全区中小学心理健康教育工作研讨会在南宁市召开。本次会议由自治区教育厅主办、广西幼儿师范高等专科学校承办。会议的主要任务是总结全区中小学心理健康教育改革经验,针对当前存在的问题研究对策,进一步提高全区中小学心理健康教育水平。
中小学开展心理健康教育是社会和时展的需要,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。本文分析了目前中小学心理健康教育模式存在的误区.探讨了构建有效模式的指导思想,最后提出了构建“以教学为本、三结合”全方位、多元化、立体式的心理健康教育模式。
联合国世界卫生组织指出:"健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。"可见,心理健康教育已引起了人们的关注。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出:"青少年正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发
作者:吴颖; 张肖 期刊:《教育与装备研究》 2017年第06期
十八大报告明确提出,要把立德树人作为教育工作的根本任务,十八届三中全会进一步强调了这一要求。提升中小学心理健康教育质量,是落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口。随着社会经济的进步和发展,生活环境日益复杂,中小学生的心理问题也越来越多。我国的中小学心理健康教育自80年代开展以来,取得了很大成绩,也存在不少的问题,如心理健康教育的模式落后,理念不成熟,存在“片面化”、“问题式”、“诊断式”倾向。文中从中小...
教师专业化已成为共识,心理健康教育教师也自然应当专业化。根据专业化的定义,心理健康教育教师专业化的本质和核心是教育科学和心理科学素养的专业化。中小学心理健康教育是一个较新的领域,许多方面的研究与实践才刚刚起步,所以该科教师的专业化就无疑还存在着相当多的问题。大学是教师
在中小学心理健康教育实践中,坚持和发展“以积极的人性观为指导”等六个基本理念,不仅符合中小学心理健康教育发展的要求,而且体现了“以学生为中心,以学生发展为中心”的心理健康教育的时代特征.
箱庭疗法中治疗者所持的基本态度包括静默见证的态度、共感理解的态度、母性原理的态度,这一基本态度对为来访者营造自由且受保护的空间以致保证疗效起到了非常重要的作用。针对当前中小学心理健康教育中存在的人员局限、医学化、思想政治教育化、缺少人本主义精神等几个问题,具体分析了箱庭疗法基本态度对中小学心理健康教育工作的启示。
正目前青少年的心理健康问题,成为了教育界最为关注的焦点。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出:"在学科教学中注意对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。"《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"
重视学生心理健康,积极开展心理健康教育,已经成为各级决策层和社会各界的普遍共识。然而,当前中小学心理健康教育还存在诸多不足,一方面是多以经验为导向,缺乏科学开展的依据。在笔者走访的学校中,许多心育课、心育活动的内容选择都是基于心理教师的感性认识,或是依照其他方案,而心理健康教育的开展离不开对本校学生心理发展状况的把握与判断。
三明梅列:打造魅力'微班会',推动区域德育创新。5月9日,三明市梅列区中小学德育名师工作室举办'梅列区小学‘养成教育’主题班会研讨活动'。工作室领衔人孙丽丽老师作题为《从班会课谈班主任专业成长》的讲座,群英小学江艳老师呈现微班会《外号里的友善》,梅列区实验小学余火仙老师呈现微班会《倾听》,梅列区第一实验学校严秀兰老师呈现体验式主题班会《用心倾听耳畔之声》。梅列区通过微课创造一种新的班会教学模式,牢牢把握教育...
作者:邓林园; 梁洁姗; 李蓓蕾; 王工斌 期刊:《教师教育研究》 2018年第04期
为了解我国中小学心理健康教育的现状和问题,对来自京、粤、川等8省市的72所中小学的94位心理教师及58位学校管理者进行问卷调查。结果表明,二者由于角色不同及对心理健康教育工作相关信息沟通不畅导致了差异的存在:(1)在心理健康教育的工作内容方面,心理教师更关注学生的亲子沟通,学校管理者更关注安全及适应性问题;(2)工作途径方面:心理教师更看重个体/团体咨询的工作方式,而管理者认为心理健康课程/讲座更重要;(3)影响...
作者:张海钟 期刊:《天水师范学院学报》 2018年第04期
21世纪以来,在教育部有关文件及其督导评估活动的指导下,我国中小学的心理健康教育活动逐步成为学校的常规活动,然而,浏览中小学心理健康教育有关教材教案,观摩网络的中小学心理健康教育活动课程有关视频,我们发现部分心理健康教育教材的内容已经脱离心理学的科学知识概念和原理,成为与心理学无关的游戏活动,特别是有些心理辅导和素质拓展活动,基本成为玩耍,与认知教育、情感教育、意志教育、个性教育等心理教育内容无关。我们认为...
中小学心理健康教育是学生成长教育的重要组成部分,对学生身心健康发展具有重要的意义。新课程改革对中小学心理健康教育也提出新的要求。因此,创新心理健康教育模式,是当前中小学心理健康教育的重要内容。
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2005年第12期
重庆市北碚区中山路小学(《中小学心理健康教育》首届理事单位)是西南师大教科所心理健康研究中心的实验学校,参加了“十五”全国重点课题《学生心理素质模式及其实施策略研究》.
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2017年第36期
《中小学心理健康教育》杂志社理事单位与读者交流座谈会于10月29日晚举行,来自全国各地的一线教育工作者参与了此次会议。此次会议由《中小学心理健康教育》杂志何妍主编主持。中国心理学会科普委主任、中国科协心理学首席科学传播专家高文斌老师参会,并指出:中小学心理健康教育的普及工作离不开一线教师队伍的专业化和规范化建设;当前,相关工作在基层已初见成效,未来还需要不断增强理论与实践的相互结合,
《中小学心理健康教育》是国内第一本以中小学心理健康教育为内容的专业性中央级刊物,荣获第三届国家期刊奖百种重点期刊。
我国中小学心理健康教育存在开展面不广、师资缺乏、评价机制不健全等问题.鉴于开展心理健康教育的重要性,要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,加强心理健康教育师资队伍建设,学习他人的成功经验和做法,改善教育方法和评价手段,强调行为训练,注意集体心理健康教育和个别指导.
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2017年第19期
为更好地贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,进一步提升中小学心理健康教育工作的科学性和实效性,《中小学心理健康教育》杂志将于2017年开展“健康杯”心理健康教育优秀成果评选活动。评选活动秉承“公平、公正、公开”的原则,旨在为广大教育工作者,特别是心理健康教育工作者提供交流探讨与成果发表的平台。现将有关事项说明如下,欢迎投稿!
作者:陈明利; 胡建芳 期刊:《中小学心理健康教育》 2017年第17期
一、中小学心理健康教育课程化是深化课程改革的迫切要求《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)开篇就提出要充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平,更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长。
作者:李丽; 蓝敏; 韩娟 期刊:《教学仪器与实验》 2017年第06期
文中从24套内容比较完整的中小学生心理健康教育教材筛选出4套使用范围较为广泛的丛书,对文本内容、课程实施、课程效果评价、课程配套资源进行分析和总结,并对未来中小学心理健康教材设计提出建议。