【新题亮相】生活中常有这样的现象:领导激励员工时会说,老A早已是享誉社会的名流、专家;妻子数落丈夫时会唠叨,说他不如阿Q有钱;父母教育孩子时会批评孩子不如小K优秀。而北京市教委新颁布的《中小学生守则》中,却将“生活不做攀比”作为重要的一条单独列了出来。
从事小学教育工作二十多年来,魏书生老师"班级事事有人管,班级人人有事做"的管理理念对我的影响非常大。在日常的工作实践中,我总是积极地尝试,努力地将这个理想运用到班级管理中。但因小学生的自我管理能力较差,效果一直不尽人意。后来,我将班级之事由交一个人管改为交给一个小团体来完成,班上的55名学生分为7个小组,每组实行组长负责制,由各小组主动承包班级事务,根据完成情况进行评分,最后得分较高的评为优秀小组。新学期开始...
作者:黄淑华; 陈发满 期刊:《快乐语文》 2017年第01期
"创新"作为"五大发展理念"(创新、协调、绿色、开放、共享)之首,被国家领导人称为"引领发展的第一动力"。如今,全民响应"大众创业、万众创新"的号召,很多学校也开展了各式各样的创新活动。本期,我们来到福建省尤溪县实验小学,听听该校的师生是如何看待创新的。
《中小学生守则》拟删“见义勇为” 8月1日,教育部新修订的《中小学生守则(征求意见稿)》。新版守则将2004年旧版的70条浓缩为9大准则。增加了“不抄袭不作弊”、“会自护懂求救”、“控制上网时间”、“低碳环保生活”等内容。同时删除了“热爱人民,热爱中国共产党”和“见义勇为”等内容。
<正>为了惠及民生,保持教育事业的可持续发展,江苏省提出义务教育"优质均衡"的目标。目前,摆在广大教育工作者面前的一个突出问题是如何加强学校的内涵发展,确保"优质均衡"目标的达成。我以为,作为一校之长,必须树立"四种意识",做"优质均衡"的忠实捍卫者。一、树立"人人都能学好"的意识我们讲教育的均衡发展,从整个社会的外部环境看,就是要保持每个地区、每所学校的资源得到优化,公平、均衡配置,尽量的"一碗水端平";从学校内...
"我是建设小学生,珍爱生命保安全,明礼守法讲美德……"每当听到这朗朗上口的诵读,眼前总会浮现出这样的画面:一班又一班学生在班主任带领下,边走边诵读,整齐、有序地排着队放学走出校门的情景。诵读的内容融新版《中小学生守则》(以下简称《守则》)、社会主义核心价值观、校风、校训于一体。
【活动背景】教育部最新制定了《中小学生守则(2015年修订)》,守则中明确指出,中小学生应好学多问肯钻研,其中对养成阅读习惯提出了明确要求。学校围绕"养成阅读习惯"进行了一系列宣传教育,以创建"书香校园"为契机,利用班级文化墙、海报、橱窗、征文比赛、演讲比赛。
【活动背景】"友善"是公民的基本道德规范。"社会主义核心价值观"从公民个人层面提出了"友善"的价值准则。而《中小学生守则》中更是明确提出了"善待人"的基本要求。友善是和谐人际关系的基本表征,友善也是社会和谐的基本元素。
新《中小学生守则》符合我校学情,它结合新形势下的素质教育、环境保护、诚实守信、奉公守法、求实创新、平等自主、开放进取等重大时代主题对青少年教育提出了更高的要求,同时也体现了学生的主体性。学生能通过学习《守则》规范自己的行为,找寻到人生的意义和奋斗的目标,成为一名合格的中学生。
作者:苑天歌 期刊:《基础教育论坛》 2013年第10X期
<正>被专家和家长批判可操作性不强的《中小学生守则》已经启动修订,空洞内容将删除。15日,教育部基础教育一司司长王定华在北京酒仙桥第一中学考察新型教学模式时透露上述消息。(9月16日《京华时报》)"遇到危险可以自己先跑""坏人可以骗"……看着以上这些条款,是不是觉得很新鲜?这是前段时间在网上热传的"英国小学生守则"。而美国、日本等国的"小学生守则",虽然和英国的不尽相同,但相比于国内
<正>有一次,我在一所学校调研时,看到各项工作的秩序井然,看到校容校貌的整洁美观,学校的每个细节都透出的文化氛围,我深有感触,于是问校长:"你是怎样把学校管理得这样好?"校长说:"我依靠的是严格的制度管理。"这话我只信一半。不过,由此也引发了我对制度管理的一点思考。"制"的释义主要是"规定"
作者:胡乐乐 期刊:《基础教育论坛》 2013年第12Z期
<正>据《京华时报》9月16日报道,被专家和家长批判可操作性不强的《中小学生守则》已经启动修订工作,空洞内容将删除。教育部基础教育一司司长王定华表示,应该让学生执行最该执行的一些规范,空洞的东西不一定都要,应该坚持的内容也应该是我们长期的目标,不应当全都写到守则当中。《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年
网络文明、安全自护、远离等内容成为中小学生必须遵守的守则和日常行为规范。教育部近日向社会公布了新的中小学生守则和日常行为规范。
作者:陈卫东; 陆建平 期刊:《教育艺术》 2005年第05期
作者:史克礼; 王颖; 裴玉林 期刊:《西藏教育》 2005年第03期
2004年3月22日,中共中央国务院印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。教育部陆续下发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范(修订)》、《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》等一系列文件。
本文系统编教材《道德与法治》二年级上册第十课内容。【教学目标】1.认识学校里的公物,知道公物是为大家服务的。2.在调查、采访、体验、参与中感受公物给我们的生活带来的便利。3.引导学生主动爱护公物,做到不损坏。【教学对象】小学二年级学生。【教学准备】PPT、校园公物视频、学生课前调研、图片等。【教学过程】师:同学们,今天我给大家请来一位朋友,这位朋友有点神秘,大家猜出谜语,它才与大家见面。木面铁腿铁身体,规规矩矩...
教育部最近了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。修订后的《守则》与《规范》将于2004年9月1日起执行。为此.教育部发出《通知》,要求各级教育行政部门和中小学校认真组织干部、教师及中小学生学习,采取切实措施认真实施。现将新中小学生《守则》和《规范》刊登如下: