数学与日常生活息息相关,密不可分,否侧,便成为“无源之水,无本之木”。因此,教师在教学中要联系实际生活进行组织教学,使学生既学习了数学知识,又能运用数学知识,同时挖掘了学生内在潜能,提高学生解决问题的能力。教师要做到因材施教,让学生在自由、开放的情境中探索,寻求问题的答案,促进学生思维能力的发展。《北师大教材一年级上期》《套圈游戏——连加运算》一课,谈一谈在本节课教学中,如何引发学生的数学思考,促进学生解决问...
作者:陈卫星; 卢玉平 期刊:《新班主任》 2016年第09期
<正>现代教学论认为,学语文主要靠学生自己读书,自己领悟,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。小语新大纲指出,在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立
《语文课程标准》指出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。"在小学语文教学中,课堂上学生处于被动压抑的现象仍比比皆是,学生自主学习能力受到限制。因此,在语文课堂教学中,要真正实施素质教育,最根本的是培养学生的自主学习能力。
<正>农村小学语文教师普遍教学思想陈旧,语文素养参差不齐,创新意识淡薄。部分教师不思进取,放松了学习,实施新课程的能力差,穿新鞋走老路,机械训练,忽视学生是学习的主
<正>《小学语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……。”并指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化
作者:彭琴 期刊:《华中师范大学研究生学报》 2014年第02期
姜夔虽是南宋一代词宗,亦有完整纯粹的诗论之作《白石道人诗说》。全书仅三十则,短小精悍,见解独特,浅深兼赅,其中提出"自然高妙"和"自悟"的赏诗、作诗之法,对于解救江西诗派用典冗赘、雕琢破碎、横发议论、蹈袭成风、缺乏独创等弊端,有很大的积极意义,对于后来严羽的"妙悟说"亦颇有影响。
<正>在学完圆面积的计算后,我在课堂上组织了一次巩固练习。有一道题是这样的:如图所示,已知正方形的面积是10平方厘米,求圆形的面积是多少平方厘米?学生读完题目,便迅速思考起来。有的埋头计算,有的则小声交流,本来平静的课堂活跃起来。这时,有一个学生说:"老师,这道题求不出半径,无法计算。"真是一石激起千重浪。学生们立即议论开了。"是啊,老师。真的无法计算,您是不是把数出错了啊?!"另一个学生说话时脸上写满了疑问。看...
<正>学校的健康高效发展,需要高素质的管理团队和优秀的教师群体,但同时,更需要有融洽的干群关系与和谐的运行机制。以往,我们特别注重学校的两支队伍建设,忽略了干群关系的疏通与调
<正>古诗教学作为小学语文教学的重要内容被广泛重视,随之,古诗教学也呈现出了不同的风格。笔者以为,不管采取何种教学风格,小学古诗教学应该处理好四个基本问题:一、读明诗意"书读百遍,其义自见"。当学生经历读通读顺、自读自悟,甚至熟读成诵的时候,意思也就大致明朗了。理解,是古诗教学的前提。1.当讲则讲——讲实效小学教材中所选古诗大多属于唐宋时期,历史久远,文言色彩浓厚,很多字词的意思与现代文相比,相差很大,学生往...
在小数课堂教学中,教师不仅要关注学生的学习结果,还要关注学生获得知识的过程,让学生能够真正有所悟,有所得。笔者在此主要就如何打造出基于学生自悟的数学课堂进行探讨。
作者:吴晓丽 期刊:《职业教育与区域发展》 2011年第03期
阅读是语文学习的关键,阅读能力的强弱,直接影响着一个人的语文能力。初中阶段的语文学习,应把阅读训练当作重点。
陋室彩金辉,诗朋夤夜回。吟篇藏布袄,韵律伴粗衣。阵阵福音讯,声声温饱痴。常将愁绪散,砚墨记心机。
作者:李青 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第04X期
<正>教学是师生互动、交流、合作的过程。由于教学工作的对象是有灵魂、有思想、不断发展与完善的活生生的人,因此,我们的工作应与时俱进,充满创造性和创新性。我校的"学导探测,整体建构"的教学模式正是应当前时代要求及教学需要而产生的。"学导探测,整体建构"中的"学"即学生自主学习、合作学习;"导"即教师的引导、指导;"探"即练习、检测,通过练习、检测,运用规律,拓展提高。在整个教学过程中,通过学生自悟和教师指导,使学生...
<正>有两只蚂蚁一同外出寻找食物。走着走着,一堵高墙挡住了它们的去路。它们都想到墙的那一边去碰碰运气,寻找美味佳肴。但是,怎么过去呢?