学生的学业负担一直是教育界关注的焦点。对于这个问题,我们不能仅仅从教育的视角来讨论,更应该结合社会大环境,以一种全局、整体性和综合性的视野来看待学业负担。追问一:在之前的研究中,讨论学业负担更多的是从学生学习的时间、作业量、课外补习、竞赛、考试等角度进行。
6.地下工作者 “古老师考虑减少作业量了!”八卦妹人还没进教室,声音已经先传了进来。这可是天大的喜事,同学们赶紧围着八卦妹问个究竟,边问还边打闹。直到预备铃响了,教室还是炸开了的油锅般热闹。
看着比满腹经纶的先生的肚子还鼓的笔袋,我不禁扑哧一声笑出来。进入忙碌的一学年,作业量大幅增多,书包总是塞满东西的我常常因翻不到笔袋而浪费很多时间。于是乎我总是在家中的笔筒里放上一两支笔,一拿出作业就可以随手拿笔开始写。到晚上整理书包的时候又总是无意地将写完作业随便摆放的笔塞进笔袋,然后一回来又总是重新拿笔。
长期以来,我国中小学虽提倡素质教育,但沉重的学业负担却始终没有得到实质性缓解,有的地区和学校甚至愈演愈烈。去年,6个部级以上红头文件要求严控作业量、严打违法校外培训班、严禁各类形式的“杯赛”,甚至严控小学生三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟等,堪称“最严减负年”。减负政策在大方向的引导上是有作用的。
近年来,通用航空作为战略性新兴产业成为社会关注焦点,通用航空发展列入国家战略规划,与运输航空并称为航空的“两翼”。通用航空作业量不断增加,2018年通用航空生产飞行小时数达94万小时,较上年增长12%,通用航空在册航空器总数达到2495架,较上年增加9%。
英是一位对工作非常负责的老师,为了提高学生成绩,书本上的每一道题她都要仔细讲一遍,还不放心,又选择其中重点题型,讲好几遍,嫌不够,在资料上继续摘抄题目,反复讲解,学生遇到这样一位负责的老师,也是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。学生私下里授予她:“诺贝尔满堂奖”荣誉称号。学生苦,她更苦,一节节课下来,学生唉声叹气,她圆润清脆的嗓音也变得嘶哑了,更令她痛心的是:如此敬业,学生成绩却不甚理想!一次月考,班上学生的成绩,糟糕透顶...
什么样的教学方式才是符合少数民族地区的学生,学生的学习能力如何才能提高,这一系列问题长期困扰着师生。一些学生英语素养较弱、学习动机不强、信心不足、学习习惯不良,学校结合新高考英语教学的要求,依据“面向全体、自我超越、激励拓展、关注动态、隐显结合”的准则,建立了作业形式三式:营养套餐式、登山式、超市式;作业内容三层:基础层、提高层、发展层;作业布四类:作业量分类、作业难度分类、作业要求分类、作业时间分类的方...
教育家苏霍姆林基曾说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"同样,在英语教学中,培养学生的阅读兴趣和阅读能力,既可丰富学生的积累,又可提升学生的素养,使他们热爱英语,喜欢上英语。
在从教的生涯中,我与教师们的探讨时发现:学生数学作业完成的质量不高是使得学生对所学数学知识掌握不好的一大表现。而在数学教学中,学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节。但是,学生数学作业的状况却可以概括为"一多""二假""三无效"。"一多"指作业量大,
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"可见,课外阅读在语文教育中有着重要地位。
苏霍姆林斯基说:"让学生聪明起来的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"一句话道出阅读的真谛——提高学生的个体素养。"书籍是人类进步的阶梯。"可以毫不夸张地说,人类的进步史是一部阅读史。纵观古今中外,大凡有所成就的人无不博览群书。当代青少年担负建设祖国的重任,他们要开阔视野,增长知识,发展思维,丰富情感。这一切都离不开阅读。因此,就如何提高学生的阅读素养,谈谈认识。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”可见阅读的重要性。然而在我国特别是农村小学.由于很多因素的影响,学生的阅读量远远达不到要求。针对这种情况。政府、教育等相关部门应引起足够的重视.采取措施加以解决.让农村孩子接受良好的教育。
作者:王武生; 周听红 期刊:《湖南农业》 2008年第04期
1.型号及功率 选择时要考虑拖拉机的用途及应用的自然条件,即购买小型拖拉机干什么?在什么条件下使用?田块大、地平、作业量多时,特别是运输作业量多,应选购功率大一些的小四轮拖拉机,反之可选购手扶拖拉机。
土耳其国家石油和天然气公司总经理日前表示,为了增加黑海地区的油气勘探作业量,土国油计划在今后3年里投资40亿美元并计划在今后的5年里钻500口新井。
<正>有效教学和学生发展呼唤着科学和人本的作业管理机制的产生。我校在教学管理的实践中,从精化作业的质、监控作业的批改和发展教师的"作业"水平等三个方面着手,构建高中作业管理机制,收效显著。
<正>努力协调和良性发展与科任教师的关系,使科任教师能够充分发挥对班级工作催化剂的功能,是一个有经验的班主任在班级工作事务中必须细心研究、不断探讨的问题。一、忌背后议论,指责他人出于对班级的责任心,有时对科任教师教学上出现的问题,班主任总想说一说。但要采用正当途径,以当面开诚布公地交换意见为宜,切莫背后
作为一名小学数学教师,我已在乡村小学任教六载有余,目睹'撤点并校',亲历新课改浪潮,感受着乡镇学校办学条件的日新月异,但也被一些新出的'怪现象'所困扰:一些家长盲目迷信'城区学校更好',绞尽脑汁把孩子塞进早已'人满为患、班额超标'的城区学校,乡镇学校生源流失,造成师资和教育资源的浪费;甚至有部分家长偏信'教育南好于北',想方设法将孩子转学到邻近的南边城市,每日奔波两地,却乐此不疲……照此形势发展下去,城区学校高负荷,乡...