近年来,我国全面实施职业教育改革。在此背景下,本文以《汽车发动机管理系统故障诊断与维修》为例,针对目前汽修专业存在的问题,提出“做学教”一体化教学改革策略,为相关教学活动提供参考依据,仅供参考。
《汽车电气设备构造与维修》是中等职业学校汽车运用与维修专业的核心教材,一门实践性很强的专业课,做学教理实一体化教学模式,是培养技术与技能型人才的一个非常有效的手段,是解决问题的关键. 在汽车运用与维修专业教学中实践理实一体化教学模式,收到了良好效果. “做、学、教”理实一体化教学,是解决汽车运用与维修专业课程传统教学存在问题的行之有效的好方法.
作者:郭志伟; 刘广飞 期刊:《产业与科技论坛》 2019年第07期
对聊城职业技术学院工程学院《自动化生产线装调》课程现有考核方式进行革新,引入了360度考核方式,仿效企业员工绩效考核办法,将多种人、事、物等纳入考核体系,力争考核过程做到真正的客观、公平、公正与高效,真正发挥了考核的激励与导向作用,对于人才培养质量的提升具有促进作用。
目前多数职业院校采用了做中学、学中做的方法展开教学,将学徒制引入到中等职业院校中成为一种实践教学方法,让学生的专业学习和实践操作统一,对于培养学生的职业能力起到一定的促进作用。软装陈设课程按传统的"重理论,轻实践"的授课方式,课堂效果一般,学生就业后不能马上独立完成岗位任务,不能达到企业用人标准。课程更应进行教学创新,本文以软装陈设课程为例,针对中职现代学徒制下"做学教"合一的教学展开研究。
在职业教育改革的大背景下,以教师为中心的单一的知识传授的教学模式显然已不适应时展的需要。“做学教合一”教学模式将学生的学与教师的教有机结合,突出学生在求知过程中的主体地位,真正实现职业教育的培养目标。
近几年来,高职课程在不断进行教学改革,“做学教”的教学模式也在广大高职院校中广泛进行应用。本文针对项目化教学下的《计算机专业英语》教学的“做学教”模式改革改革,根据自己对“做学教”模式的理解,对《计算机专业英语》这门课程进行了改革,对于传统的英语教学做了一些变动,能够更好的促进专业英语的教学。
3DMAX软件是Autodesk公司开发的三维动画渲染和制作软件,广泛用于建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。聊城职业技术学院在对《三维建模制作》课程进行项目化课程开发和"做学教"一体化教学,模式改革、实践与研究过程中,围绕3DMAX软件功能在师生"做""学""教"三个能力层面和配套资源建设等方面的建设进行了探索和实践,提高了人才培养质量。
在手绘教学中实行“做学教”一体化模式能够在一定程度上避免传统教学模式当中的缺陷。文章首先对“做学教”一体化模式教学中的问题进行分析,进而找到可以正确运用的切入点,最后强调以工作室和实训室等方式进行一体化模式教学的实施,为后期相关研究者在研究这方面知识的时候奠定良好的理论基础和实践经验。
目前,《计算机网络基础》已成为了计算机专业的基础课程,如何提高此专业基础课程的教学质量是各计算机专业共同思考的问题。本文以淮安生物工程高等职业学校为例,探索出了以学生为主体的“做学教”教学模式,帮助学生在实践中学习,在实践中解决问题。
作者:付子顺 期刊:《中国职业技术教育》 2011年第17期
本文对职业学院如何推进"做学教"教育教学模式,实现企业、学生、教师共赢进行了探索,认为应以企业获取直接效益为基础,带动"双师型"教学团队建设,努力培养企业行业不可或缺的高素质技能型人才。
作者:韩伟 期刊:《科学咨询·教育科研》 2014年第53期
针对传统教学方法存在的一些问题,提出了“做学教三循环”教学方法,并介绍了它的实施策略及实施过程。经过实践,取得了良好的效果。
作者:温睿 王立 刘爽 曹延华 期刊:《农产品加工》 2015年第19期
针对"软饮料生产技术"课程传统教学模式存在的问题,提出了基于工作过程的"做学教"一体化教学模式,并从教育思想、教育理念、教学方式、教学方法和手段、考核方式等方面进行了改革,培养学生的职业能力和职业素质,实现理论学习与实训操作、学校学习与未来岗位的无缝对接。