作者:包国春 期刊: 2018年第17期
初中语文作文教学是语文学科的核心教学任务,同时作文写作也是考量学生语文综合知识水平的重要参考依据。进而,初中语文教师在作文教学实践当中,应当培养学生养成综合知识积累的学习习惯,以此充实作文写作素材。同时,作文教学方法没有一蹴而就的速成法,教师只有通过潜移默化、润物无声、不厌其烦的引导学生,使其逐步掌握不同的写作技巧以及写作素材的灵活运用方法。同时在此基础上才能够有效激发学生的写作积极性,教师把握机会鼓励...
小学语文作文教学中,教师通过科学指导帮助其掌握写作技巧,达成教学目标。但实际小学语文教学并不重视写作教学,造成学生写作水平偏低。在这样的背景下,小学语文教师需要改变传统教学观念,重视与创新作文教学,激发学生写作兴趣,感受到语文学科的魅力。鉴于此,本文中笔者结合实际教学经验,分析小学语文作文教学的创新措施。
作文讲评需要艺术,要讲究策略。教师应中肯评价学生作文;引导学生修改习作;共赏佳作,激趣提高。通过对作文的讲评,让学生认识到自己习作中的优点和不足,掌握写作规律和技巧,从而调动学生写作的积极性,提高学生的作文质量。
小学作文教学作为小学阶段语文教学的重难点,是为学生奠定牢固写作基础的重要阶段。然而,小学作文教学的现状却不容乐观,主要体现在学生进行作文写作的积极性不高,主观能动性不强。基于此种情况,作者对小学语文作文教学的兴趣教学进行了深入地分析和思考,并提出了自己的几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。