作者:谭克川 期刊:《中国教育学刊》 2017年第S1期
重庆市垫江第五中学校在部级课题“农村高中‘问题导向,学教互动’课堂教学模式的研究”的研究过程中,预设模式中的四种课型对于内容简单而且少、需要一课时完成新课学习时,利用现有的新课三种课型很不好操作,结合教学经验和许多教师的探讨、总结,学校从实践探索中设计出了综合解决课课型。为了解决出现的问题,使教师能理解、应用、践行综合解决课,特别是使课堂有效甚至高效,同时也使课题研究进行深入,体系完善,课题组特梳理了这...
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
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