作者:韦一梦; 周岐海 期刊:《生物学教学》 2018年第11期
在对近5年广西来宾中考生物学试卷题型特点进行分析的基础上,对每一个题型列出实例进行评析或提出题型的解题思路。
以2018年浙江省中考生物学试题为例,通过评析研究,挖掘蕴含的科学思维要素,提出“分析事实证据、培养归纳和概括思维,加强知识迁移、培养演绎和推理思维,引导学生析图、培养模型和建模思维,鼓励学生质疑、培养批判性思维”的教学建议,促进学生科学思维发展。
广西多个地市将生物学科列入中考,中考试题渗透了乡土资源并发挥其评价的功能。本文从生物多样性、生态与环保、地方特产、卫生与健康四个方面举例说明乡土资源对中考试题的有效渗透。