在小学数学教学中引入自制教具这一方式,不仅能够使学生较容易地理解数学中晦涩难懂的东西,同时也激发了学生对数学学习的积极性,挖掘了其在实践方面的潜能,并锻炼了探究和思考的能力。本文主要阐述将自制教具融入到小学数学课堂中的方法。
作者:韩志霞 期刊:《中国现代教育装备》 2020年第04期
自制教具是教学仪器的一个重要组成部分,在教学中具有重要作用,目前实际中还存在着一些问题。结合数学教学实际,从制作目标、工具和材料、制作过程、评价以及保存等方面,对自制数学教具需要注意的问题进行分析与探讨。
作者:石慧珍; 赵秋燕 期刊:《教育与装备研究》 2020年第02期
教具有限、课时不足和资源紧缺等问题,使得STEM教育融入科学课程难度较大,普及率较低。将科学课程中学生的原创教具、改良教具和模型制作与STEM教育结合,有助于开发更多更好且易实施的STEM案例。
用学生身边的物品做实验,有利于提高学生实验的兴趣;使用自制教具做实验,可以提高实验效果;有利于启迪思维,激励创新;就地取材,制作方便,操作便捷;有利于培养学生养成勤劳俭村的优良品质。
自制教具具有设计巧妙,取材方便,构造简单,容易制作,方便教学的特点。是科学实验创新的重要组成部分,是课程资源的重要内容之一。本文通过自制教具,并将其用于教学实践,从巧设自制教具,加深概念定律的理解;妙用自制教具,提升复习效率;善设自制学具,培养学生能力三方面进行了阐述。
物理是一门抽象性、复杂性较强的学科,对大部分学生学习难度较大,教师要打破传统观念的束缚,有效创建多样化的物理学习平台,借助自制教具促进教学模式的改革优化,保证学生能在学习中养成良好的探究习惯,提高他们未来物理能力发展中的核心竞争力。本文结合高中物理教学现状,探究如何在课堂中有效运用自制教具。
作者:冯立军 期刊: 2019年第08期
初中物理教学是义务教育的重要组成部分,旨在培养学生的理科思维,能够对身边的物理现象有正确认知,并可以运用物理思维去思考问题、解决问题。与此同时,物理也是一门实验性较强的学科,实验对于物理学习来说十分重要,尤其对于培养中学生的观察能力、分析能力、理解能力及探究能力具有无可替代的作用。新课标中,明确指出应从生活走向物理,使实验器具生活化。通过老师的有效引导,能够使学生利用身边的废旧物品,以简单的方法进行自主研...
近年来,随着教育信息化人日新月异的发展,在初中课堂教学中引入诸多现代教学设备,不仅为学生带来全新的视觉感受,同时因为课堂教学注入了新鲜血液,促使初中数学课堂更 好地形成活泼、生动的课堂教学氛围,让学生学习兴趣得以激发。在初中数学课堂教学中,使用自制教具有利于激发学生兴趣,将变“听”数学为“做”数学,将抽象化为具象,优化课堂教学,提升学生多种能力,提升数学素养,促使学生的全面发展。
随着新课改的不断推进,数学课堂教学形式也不断推陈出新,而自制教具就是一类新型的教学形式,它不仅让 数学知识变得更加生动具体,而且还在很大程度上拉近了师生距离,培养了学生的动手实践和知识探索能力。据此,本文 浅析自制教具的优势以及利用自制教具提高数学教学效果的相关策略,希望能对其他数学教师提供帮助。
随着新课程改革的持续深入,中小学语文课程教学中广泛使用信息技术,将多媒体技术引入到课堂教学活动 中,提升学生对于知识的可触性以及可感性。这也直接导致了教具长期处于被忽视的状态,但是,在日常教学工作中,很多 教师也认识到了自制教育有多媒体技术所不具备的作用与功效,其对于提升学生的学习兴趣、培养发散思维以及加强学生 对于文本内容的理解都有着极大的推动作用。
观察和实验是学习物理的基础,也是物理教学的重要手段,而所有物理实验的开展都离不开恰当、合适的实验器材,但是教学仪器不可能一应俱全,随着教学配套仪器的日臻完善,广大教师为了更好地使孩子接受知识,为了与新的课程改革契合,呼应中考对学生知识源于社会、知识用于社会的要求,动手设计自制教具,开发更多的有趣的服务于课堂的实验器材。
作者:王忠林 期刊: 2019年第11期
针对新课程改革的发展需要,教师在教学中要大胆创新,通过自制教具,引导学生制作学具,有效地促进学生综合能力的持续发展。教具直观性强,合理使用教具既便于教师讲授,又便于学生理解,自制教具在实施新课程标准的教学中有着十分重要的价值。
制作出相对科学而实用的教具来模拟蛋白质合成过程.是帮助学生理解“基因指导蛋白质合成”这节抽象内容不错的方法,更能让教材中固定不动的图片在课堂教学中生动起来。
科学课的教学可以陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,激发学生对科学的热爱与追求。那么,如何根据儿童的年龄特点进行科学课的教学,激发学生的兴趣,从而达到培养、提高学生热爱科学的目的呢?
针对学生学习过程中的难点,为提高学生思维能力和实验技能,利用自制低成本教具与现代化教育技术相结合,取二者之长,可提高物理实验教学有效性.
作者:郑荣炜; 阮伟文; 柴志方 期刊:《物理之友》 2018年第08期
为了加深中学生对重力做功特点的理解,本文在分析高中物理教材的基础上,设计、自制教具,以验证重力做功与路径无关这一特性。笔者从教具的取材、制作过程、设计亮点以及演示过程等方面进行了阐述,意在突破教学难点,重视"非常规"物理实验的教育价值。
作者:吴美兰; 胡世月 期刊:《物理之友》 2015年第07期
利用身边常见的塑料管,开展自制教具,既能针对性地解决教学中的难题,又能拉近物理与生活的距离,还能变废为宝、节约资金,培养学生的创新能力.
人教版高中物理必修2教材第10页中有一个"做一做",笔者在指导研究性学习小组自制教具"新一代平抛竖落仪"的过程中,发现该教材提供的实验方案有缺陷,并加以改进,取得了很好的实验效果.
作者:王知文; 吴金梅; 张明铭 期刊:《物理之友》 2014年第05期
<正>学校师生开展自制教具活动是推动新课程改革的重要举措,是培养学生创新精神和实践能力的必要手段.在实验教学过程中,适时恰当地运用设计新颖、构思巧妙的教具,能有效激发学生的好奇心和探究欲,启发创新思维,迸发出创造的火花.那么,在设计制作自制教具时,千万不能为了制作自制教具而制作,而是要从解决教学中的问题入手.笔者制作的气力测量仪就是按发现问题——自制教具——解决问题——拓展创新的流程完成的:(1)发现问题:...
作者:王巧霞 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8X期
本文对自制教具在小学语文教学中的作用,以及自制教具设计中应坚持的原则进行分析,并就小学语文教学中自制教具的创新与应用策略进行探讨。