作者:容翠环 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期
本研究采用田纳西自我概念量表,对419名高中生进行测试,考察了高中生的自我概念状况及影响因素,为学校心理教育和生涯教育提供依据。研究发现:整体上高中生的自我概念比较积极;性别在自我总分以及自我满意、心理自我、生理自我4个维度上存在显著差异;独生子女与非独生子女不存在显著差异;是否担任学生干部、参加社团活动均在社会自我上存在显著差异;是否喜欢体育运动在生理自我、心理自我、社会自我、自我满意、自我行动和自我总分...
英语语音是英语语言学习非常重要的环节,然而,英语语音基本知识和应用技巧又是外语类学生很不容易习得和掌握的。除了设备、教师教学等方面的原因,学生语音自我概念也是影响其语音知识学习的重要因素。因此,对学生英语语音自我概念提高认识,有助于帮助学生更加有效地学习,从而进一步提高语音、乃至英语听说水平。
探讨小学生数学自我效能、自我概念与数学成绩的关系,考察数学成绩优秀学生与数学成绩较差学生数学自我 效能和自我概念的不同。
在学校,总有一些学生不吃午饭,尤其是女孩。问原因,说是要节食瘦身。有的孩子甚至会要求家长带着去做抽脂手术。青春期是一个开始注重自我的年龄。孩子的自我概念包括身体自我、心理自我和社会自我,其中身体自我是很重要的一部分。这个年龄段的孩子会花长时间流连镜前,关心自己的外貌,这是成长中的正常现象,只要不影响正常生活,这个阶段会自然过去。
作者:赵小军 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第03期
研究者选取甘肃省嘉峪关市某中学171名被试进行了综合研究。通过不同方法筛选出154名有效被试,将其划分为高求助组、中求助组和低求助组,分析了不同求助组学生自我概念的差异,并且做了初中生自我概念对学业求助的路径分析。各组在理科自我(F=6.883,p〈0.001)、艺术自我(F=5.834,p〈0.005)和外貌自我(F=4.821,p〈0.01)的得分上存在显著性差异。求助态度(求助益处和求助代价)在自我概念到学业求助行为的影响过程中起了中介变...
作者:孔莉 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第9X期
统编七年级《道德与法治》教材围绕'成长中的我'的主题展开,本框就是'成长中的我'的相关部分,具体对应的内容标准是:'了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念''主动锻炼个性心理品质''形成良好的学习、劳动习惯和生活态度'。本框所依据的课程标准的相应部分还有'我与他人与集体'中的'交往与沟通'。具体对应的内容标准是:'积极与同学、朋友和成人交往'。
选抜人才"水下冰山理论"所谓"水下冰山理论"是根据每个员工的个体素质的不同表现形式.将其分为可见的"水上部分"和深藏的"水下部分"。其中."水上部分"包括基本知识、基本技能.是人力资源管理中人们一般比较重视的方面.它们相对来说比较容易改变和发展.培训起来也比较容易见成效。而"水下部分"包括社会角色.自我概念.特质和动机.这方面处于冰山的最下层.是比较难于评估和改进的。
在英语学习过程中,要形成积极的英语自我概念,这样才有助于英语成绩的提高。在重要他人尤其是老师的帮助下,学生能够更好更快地形成积极的英语自我概念。
1.归因的概念在人们的生活、学习和工作中,总会遇到这样或者那样难以理解的行为、事件和现象,因此人们总是不断地向自己提出这样那样的问题。对这些问题的问答就构成了归因活动。所谓归因(attribution),从字面上看是指原因的归属,有广义和狭义之分。广义的归因指人对自然现象、社会现象、精神文化现象等做出解释、说明的过程。狭义的归因专指心理学意义上的归因,即根据行为或事件的结果,
一、辩证地看待幼儿的冲突 心理学家认为,冲突能促进个体变化、适应和发展,尤其在社会认知的发展上。冲突不仅有助于认知的发展,而且有助于提高个人与他人合作的能力。其实幼儿同伴冲突是有一定价值的,具体体现在以下几个方面。其一,同伴冲突有利于幼儿建立自我概念。幼儿自我概念的形成是幼儿与社会环境相互作用的过程,也是从他人的评价逐步过渡到自我评价的过程。
本文采用田纳西自我概念量表和职业成熟度量表探讨高中生自我概念与职业成熟度的关系。结果表明,自我概念与职业成熟度具有一定的相关性;自我概念对职业成熟度有一定的预测力;自我概念不同维度对职业成熟度的不同方面的影响存在差异,心理自我对高中生职业成熟度的影响最大,社会自我仅次之。
本文采用《大学生自我概念量表(SCT)》和《精神症状自评量表(SCL-90)》对南京市某民办高校152名专科大学生进行了自我概念和人际关系状况的调查,通过数据分析,对民办高校大学生的人际关系和自我概念的相关性进行了研究。研究结果显示,民办高校大学生的自我概念年级差异显著;人际关系敏感的大学生其自我概念、心理健康水平显著低于人际关系良好的学生;人际关系敏感性因子与自我概念各因子之间存在显著负相关。通过分析得出以下...
学习环境、生活环境、人际交往环境都有明显特征的农村初中留守儿童,在自我发展方面自然会表现出与众不同之处,可供研究的相关领域与课题很多。现仅就农村初中留守儿童自我概念与心理健康的关系进行探讨,在明确几个主要概念的前提下,指出二者的相互影响作用必然性。
本文研究方法采用问卷调查法,测量护士生职业成熟度发展趋势及与自我认同感、自我概念的相关程度。结果发现护士生职业成熟度存在年级差异,护士生职业成熟度与自我概念、自我认同感有显著正相关。
如今,我们已经处于经济快速发展的21世纪,经济的快速发展推动了教育事业的进步,教育部门采取了一系列措施来提高课堂教学的效率,他们还对教育叙事以及教师自我改变的发展等进行了详细的研究.可以说,加强教育叙事对教师自我概念发展影响的研究是教育事业迅速发展的必然趋势,作为一名高一政治教师,我们非常有必要认识自我,提高自身素质,提高课堂教学效率,最终为国家培养出优秀的人才.
当面临重要的学业目标时,自我概念能够调节和维持有意义的行为,因此许多研究都力图揭示自我概念与学业成绩的关系。我国中学生自我概念的发展也日趋受到重视。本文通过对广州市某中学学生进行问卷调查,探讨初中生自我概念与学业成绩的关系,为教育教学提供理论依据。
在幼儿游戏的研究中,性别是影响幼儿游戏的一个重要因素。大班是形成性别差异和性别认同概念的关键时期,幼儿活动水平的明显提高,需要更为充实的活动空间。幼儿会根据自身的性别采取适宜行为,避免不适宜行为。大班幼儿自我概念已经开始萌生,对性别疑问随之产生。因此有必要对幼儿园游戏中多种情境的各项因素进行观察和分析,建议幼儿园、与家长合作,创造适合幼儿发展健全的性别心理的游戏环境,为幼儿树立正确的性别意识。
作者:Jessica 期刊:《科学24小时》 2018年第02期
“看看隔壁家的某某某,学习多自觉啊,你怎么还有空看电视呢?”“谁谁谁今年考上重点中学了,你要向他靠齐,学习再努力一点!”……你是否经常听到父母唠叨这些熟悉的话语,是否经常为这些“别人家孩子”躺枪、中枪?这个世界上,有两种孩子——自己家的和别人家的。
作者:苏雪云 期刊:《外语艺术教育研究》 2006年第03期
本试验性研究选取了6名高中女生(学业超常女生)为对象,通过团体咨询和情绪管理日记等方式,试图探讨自我概念的发展与情绪的关系,通过阶段性评估来记录参与研究的6名高中女生的自我概念发展,并对研究结果进行了分析和讨论。
本文通过对品牌、消费者“自我概念”的心理解析,阐释了消费者的“自我概念”在品牌选择中的作用,指出品牌个性与消费者的“自我概念”的一致性关系,并提出了打造品牌个性的方法。