实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分,是高职教育改革的“核心’和“突破口’。本文以经管类高职电子商务实践教学为背景,探讨了电子商务实践教学和人才培养目标的关系,揭示了高职电子商务实践教学存在的问题及症结,在此基础上,提出了综合能力的高职实践教学价值取向。
一体化教学是对一体化课程实施的,但我们可以把“一体”二字的意义延展开来,本着怎样的教学都是为了培养学生综合能力去考虑,那么教师就要集师德师风一体,教学设计时要考虑“教”与“学”一体,教学实施时各种教学方法和手段“一体”,这样才能全面实施真正的一体化教学。
作者:田建国; 薛澈; 于淑英; 刘万军 期刊:《保定职业技术学院》 2011年第02期
高等职业院校电视节目制作专业课程体系中的"素质拓展课",以综合职业能力培养贯穿教育教学全过程,其设计目的在于培养和拓展学生的综合职业素质,使学生在就业或创业过程中更具竞争力、持久性和灵活性。该课程的教学内容与教学方法手段的设计以基于工作过程导向的课程体系开发为基础,以行动导向教学法为特征。
作者:黄振菊 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2005年第03期
对高职学生的综合职业能力的培养,要贯穿教学的全过程,要渗透到每一门课程的教学过程中.从能力目标出发,规划课程、整合内容,采用充分发挥学生的主体作用、有利于学生能力培养的教学模式与教学方法,和灵活多样的评价和考核方式,是提高学生综合职业能力的有效途径和有效举措.
创新是第一动力,人才是第一资源。高职院校只有积极响应国家实施创新驱动发展战略的要求,积极探索教育教学改革,培养具备创新创业能力的高技术技能人才,才能助力国家发展,服务社会转型。专注于学生整体职业能力、创新能力、创业能力培养的创新创业型实践教学理应成为高职院校实践教学发展的趋势。即应树立创新创业型高素质技能人才的实践教学培养目标,构建综合性的实践教学内容体系,完善专兼职实践教学指导教师培训和管理以及建立...
外贸电子商务现处于快速发展阶段。从传统的外贸转变为外贸电商,企业面临的机遇与挑战很多,其中对行业人才的需求也在逐渐改变。广州市番禺区新造职业技术学校商务英语专业也在不断地调研和尝试新的培养学生的方式和方法。以广州市番禺区新造职业技术学校商务英语专业外贸电子商务项目班为例,对项目班的建立与运营进行阐述,为校企合作项目的建立与运营提供借鉴。
在中职教育过程中,除了应该培养和提高学生的综合职业能力之外,心理健康教育同样是不容忽视的,良好的心理健康状态也是促进中职学生就业和发展的关键保证。但是从目前的中职生心理健康教育实际情况来看,还存在着很多突出问题,对于心理健康教育不够重视,心理健康教育方式不恰当等等,都是影响中职心理健康教育质量的主要因素。因此对于中职教师来讲,应该积极探索全新的心理健康教育模式,全面开展中职生心理健康教育,为学生以后的成长...
作者:隋志远; 尹雪峰; 孙璐茜 期刊:《中小企业管理与科技》 2019年第36期
随着以学生为中心的现代教育理念的发展和现代信息技术在职业教育中的广泛应用,如何有效提升学生的综合职业能力,全面达成职业教育目标日益受到关注。论文通过问卷调查法与访谈法,基于建构主义教学理论,借鉴企业工作情境,利用云班课App软件构建了以学生为中心的线上线下混合教学模式,旨在能够对具有隐性特征的关键能力的培养进行观测与考量。
高职教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务等领域培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。综合职业能力包括专业能力、创新能力、沟通协调能力以及价值确立和身心调节能力。能力是素质的外化,素质是能力的基础。人的素质有些是先天具备的,但主要是后天受教育或环境影响而形成的。全面素质教育的内涵不但包括思想成熟程度和心理健康程度,更包含知识结构合理程度和为人处世的调节程度。
作者:张红; 平国安; 刘超 期刊:《湖北三峡职业技术学院学报》 2008年第01期
综合职业能力是劳动者可持续发展的必备基础,是高素质劳动者的重要标志,是高职院校的培养目标。本文从分析综合职业能力的基本内涵出发,从课程实习的目的、课程实习的内容、课程实习的方式、课程实习的主体、课程实习的过程、课程实习的考核等方面分析综合职业能力的培养贯穿课程实习的整个过程,提出课程实习是综合职业能力培养的有效途径。
语文是职业学校各类专业学生必修的一门主要的文化基础课。它对学生学好各科文化知识,并最终形成综合职业能力、创新能力,以及终身学习和发展等都具有重要作用。语文集工具性和人文性于一身,不仅可以用来传递信息、沟通思想,而且可以成为人们精神的寄托、意念的升华。语文在培养学生的人文素养,促进学生的终身发展方面的作用是其他任何一门学科都无法比拟的。这就要求语文教师充分运用语文学科本身所具备的人文性特点,充分发...
当前.职业教育的发展提出了“以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨”的指导思想,这种变化要求职业教育要结合社会需求及岗位需求,开展以就业为导向的教学,提高学生的综合职业能力和就业竞争力。
作者:刘茗飞; 蓝飞鹏; 李强 期刊:《考试周刊》 2011年第21期
高职院校要利用自身特色,搭建由政府—行业—学校—企业四方资源整合的平台,完善高职院校社团活动的模式,使社团活动成为高职教育第一课堂的有力补充,培养学生的团队凝聚力、持续学习力、知识创新力、实践创业力等,以此更有效地提升高职学生的综合职业能力。
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础,担负着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重要任务。其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。语文作为公共基础课程之一,必然要指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能...
文章基于终身教育理念,在模具专业人才培养方案中体现高职生综合职业能力的培养,主要从专业目标定位、课程体系建设、课证融通模式、大赛机制、网络资源建设、创新能力培养等方面积极探索培养学生综合职业能力的有效途径,这对模具专业培养创新型高端技能应用人才具有重要的实际意义.
全面提高学生综合职业能力是当前职业教育改革和发展的主题,是各类中职院校教学改革的热门话题之一。本文主要论述了实践教育活动的实施方法,以综合职业能力培养为主线设计课程内容,打破了传统的教学模式;通过采用实践教学法提高学生学习技能的兴趣,加强学生综合职业能力的培养。
本文通过分析职业院校培养学生综合职业能力培养的途径,力图探索职业院校培养学生综合职业能力的新模式.从教育观念入手,注重基础知识与专业技能的相辅相成,并开展综合性课程。
在科教兴国、科技兴农、全面实施素质教育的前提下,我校本着为当地经济建设服务的宗旨,努力为农业生产一线培养具有综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的实用型、技能型、创业型人才和新型农民.以满足我地新农村建设和建设小康社会的需要。在长期的教学实践中,我校农作物种植组全体教师不断探索和实践,积极进行教学改革,在深化理论,突出技能的基础上,加大实践教学力度,提高学生的实践动手...
作者:施天慧; 毛春芳 期刊:《考试周刊》 2014年第60期
构建高职高专实习生综合职业能力评价体系,是实现高职培养目标的需要,是确保高职教学质量的需要,是高职院校自身发展的需要。本文利用因子分析法初步构建高职高专药学实习生综合职业能力评价指标体系。
社会就业竞争的压力,对商务英语专业的人才培养质量提出了挑战;如何提高商务英语人才的就业竞争力,成为当务之急。本文结合高等职业教育实践,从人才培养目标、产学研结合、优化教学手段与方法等方面,探讨了商务英语专业人才培养模式,旨在提高人才质量,增强商务英语专业学生的综合职业能力,为社会培养和输送具有良好素质和综合职业能力的商务英语人才。