“语文的外延与生活的外延相等”,我们要努力建构与生活密切联系的语文课堂,因此,语文课要大力开展综合性学习活动。本文试图从综合性学习活动的内容、形式、过程三方面来论证这一点。我们提出要根据学生的年龄、生活、语文课堂特点综合地安排学习内容;通过多层面、多渠道、多系列的活动形式来学习;充分注重学习的过程,以兴趣、开放等手段突出学生的自主参与,注重学生的探索与研究过程,努力在综合性学习活动中,培养学生的探究能力,...
综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。开展综合实践活动对于提高学生学习兴趣、学习效果具有极其重要促进的作用。这也是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)要求“全面贯彻党的教育方针”的体现。
继承和弘扬中华优秀传统文化,不仅是语文核心素养之一,是语文课程'不可替代的优势',还指向语文育人的独特方式——文道统一。不管是《义务教育语文课程标准(2011年版)》,还是《普通高中语文课程标准(2017年版)》,都强调语文课程在'继承和弘扬中华优秀传统文化'具有的优势,明确指出'语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化.
从2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布以来,“综合性学习”便悄然进入语文教师的教育视野,它“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合”。课标明确指出:综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。因此,我们常以小组合作的方式开展综合性学习活动,体现学生自主性的合作,让语文综合性学习更厚实。
文章阐述了如何激发学生参与综合性学习活动的主观性和探究性,通过语文实践活动,提升学生综合素养。
《义务教育课程标准实验教科书.语文》(七—九年级)课本编排了一个新的内容:综合性学习,它是语文教学中的一个新课题。一般对"综合性"的理解有两个观点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力;二是突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与探究问题的能力和培养学生的人文精神。
初中语文综合性学习活动是一门全新的课程。活动的一般过程和方法是:确定主题,设计方案,分组分工,安排进程,搜集、整理信息,合作交流,展示成果,共享成果,总结经验。几年来,作者进行了广泛的理论学习和参与"综合性学习活动"课的实践,总结了几点心得:通盘考虑和计划语文综合性实践活动的内容和形式;师生共同备课;创设最佳教学情境;发挥教师的主导作用;以读促写,以写促读,读写结合;展示活动成果。
“语文综合性学习倡导的是大语文教学”的理念,拓展了学生学语文、用语文的领域。要求学生通过自主参与综合性学习活动.亲历活动过程,获得问题研究的初步体验,加深对自我、社会和自然的理解,培养发现问题和解决问题的能力.搜集信息和整理信息的能力,学会分享与合作,培养科学精神和实践能力。
教育是立国之本,科技是强国之路。教育在进行文化基础学习的同时,更应该庄重学生德、智、体、美、劳等方面能力的培养,使他们的综合素质得到提高,适应社会的发展。文章就职高语文综合性学习活动的特殊性展开了论述。
综合实践活动是在教师指导下由学生自主进行的综合性学习活动,包含研究性学习、社会实践与社区服务等。其中,研究性学习是引导学生学会发现问题、提出问题,增强问题意识;学习分析与解决问题的科学方法,提高分析与解决问题的能力,发展创新精神:引导学生在探究学习过程中,学会交流与合作、发展合作能力.养成科学态度与科学精神。
作者:沈建军 期刊:《中学语文教学参考》 2015年第05期
每年中考之后,总有不少语文教师觉得“憋屈”:一是觉得平时按照教材组织了大量的综合性学习活动,结果中考考得都毫不相干;二是觉得学生在综合性学习上下了不少功夫,却没有收到令人满意的效果。孰不知,这是由于我们在综合性学习测试中走进了一些误区。
作者:董庆祥 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第06期
【设计思想】油菜花是我们水乡兴化美景中的一大亮点,早在50年代,就曾有过“兴化油菜,全国挂帅”的美誉,与之相关的劳动号子还唱进了中南海。在人民网旅游频道于2010年主办的“中国最美油菜花海”评选活动中,我市“千岛菜花风景区”以其独特的“船在水中行,人在花中走”的原生态油菜花海自然景观,荣获了“中国最美油菜花海”评选第二名。近两年,我市举办的“千岛菜花节”非常成功,吸引了大批游客前来观光旅游,有力推动了...
作者:王克强 期刊:《中学语文教学参考》 2014年第12期
【设计思想】 本设计尝试运用变异理论来指导《莲文化的魅力》这一语文综合性学习活动。
作者:于保东 期刊:《中学语文教学参考》 2015年第04期
语文综合性学习是语文教学的重要板块之一。对语文综合性学习的评价是当前语文教师感到比较棘手的问题。根据多年的实践经验,笔者认为对语文综合性学习活动的评价应侧重于四个维度的整合和五个着力点的统摄。四个维度即课标维度、学生维度:教师维度、家长及社会维度.
作者:孙旺; 陶年生; 李家全; 潘成芸 期刊:《中学语文教学参考》 2015年第04期
综合性学习,顾名思义,着重的是对学生综合性能力的培养。这种综合,不仅仅是语文的综合,也是生活的综合、文化的综合。本刊已于2014年12月刊发过一组关于综合性学习的教学设计,也引起了不少语文老师对这一活动的重视和思考。此前,大多数老师对于这个环节的授课也许心存疑惑:综合性学习到底该教什么?怎么教?怎样才能让综合性学习真正名副其实?下面的这篇采访可以说有针对性地对这些问题进行了探讨和研究。刚好,《戏曲大舞...
小学语文综合性学习活动有着诸多的优点,它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径。对其进行评价有着重要意义。但目前为止,小学语文综合性学习活动存在着评价内容不全面、评价主体单一、评价方法单一等问题。本文针对以上情况提出了一些关于小学语文综合性学习活动评价的策略。
1.阅读下列新闻,参与综合性学习活动。2017年1月29日,浙江宁波雅戈尔野生动物园发生老虎咬人事件。当地政府部门通报称,一游客为了逃票,无视“内有猛兽,请勿攀爬”的警示语,从动物园北门西侧翻越3米高的动物园墙,钻过铁丝网,再爬上老虎散放区3米高的围墙,进入虎园,最终发生悲剧。咬人老虎也被击毙。⑴请给这则新闻拟一则恰当的标题,概括新闻主要内容:⑵S市野生动物园听说这起恶性事件后,立即对整个园区的安全防范措施进行全面...
近年来,中考语文增加了考查学生综合学习能力的考题,重视综合性学习板块的教学,有利于引导学生发表自己独到的见解,促进学生语文素养的提高。但是目前,尽管意识形态中的综合学习已经引起了教师的关注,但许多教师对新的学习形式和广阔的学习空间感到困惑,并在实践中遇到了许多困难和阻碍。如何有效开展语文综合性学习活动,已经成为摆在教师面前亟待解决的重要问题。在实际教学中,教师只有高度重视、有效引导和运用恰当的方法,才能完...
综合性学习现如今在小学语文课改中发挥重要价值,笔者和学生们站在课改的第一线,对语文新教材尤其是小学语文综合性学习活动有了切身的实践、体会、认识。反思自己的教学活动,语文课一直是受家长老师重视的一门课,语文是最有灵性、最富活力、极具趣味性的学科,它本应受到学生的青睐,可现实状况却不容乐观,如今的小学生竟把学习语文看作最无所谓甚至最痛苦的事。如何才能让语文课妙趣横生、让学生兴味盎然呢?心里很是惭愧。...