对提高小学高年级语文综合学习效果综合训练的具体教学策略进行分析,根据现代化的教学手段提高小学语文的学习效率。综合性学习是能够实现小学全面发展的重要策略。
语文综合性学习是小学语文教学中极其重要的一个部分。新课程改革后,要求从多方面学习积累语文知识。这种素养是一种良好的品质。小学阶段的学生在学习语文课程的时候,对课文中所蕴含的情感,以及作者所采用的写作方式还不是很理解,因此,需要教师采用恰当的方式来引导学习,使学生形成更优秀的综合素养。很多农村小学教师在实施语文综合性学习的过程中,暴露出的许多问题值得我们反思。我们必须追求课堂教学的语言美,提高学生的核心素...
初中语文,是“课改”后的新教材,作为新时代的教师,我们要适应并积极配合和促进这种教育观念的转变,要充分重视知识与实践的结合。语文综合性学习是这种结合最有效,也最易使学生接受的形式之一。语文综合性学习,并不是我们日常生活中的娱乐。它虽然也搞一些游戏、谜语之类的娱乐项目,但它是有目的、有组织的,并不是为了精神放松。它使学生在活动中学到知识,或以活动来调动学生的积极性为学生获得新知做铺垫。
小学语文综合性学习是以语文学科为主轴,以沟通语文学科与其他学科及生活的联系为主线,以学生为主体,以活动为主要形式,有机融合了新时代的课程理念,具有综合性和实践性等特点的一种教学形态。小学语文综合性学习的开展,有利于学生在自主、合作、探究的活动中学会学习、合作、创新,获得全面发展。实践证明,以学科综合、多元整合为主要特征的小学语文综合性学习活动是当前培养学生学科基本素养和核心素养的有效途径和方式。
语文综合性学习是语文课程学习体系中的重要组成内容,其对于提高学生的综合语文素养和提升综合素质有着重要意义,初中语文作文教学工作是一项必不可少的内容,提高初中语文作文教学水平不容小觑,本文针对综合学习背景下初中语文教学实施原则讨论了改背景之下的教学设计基本环节和基本活动类型,希望对促进教学水平提高有所贡献。
语文综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为主要 形式,综合其他学科、学习生活及现代社会的内容,运用合作、 探究等学习方式,使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养 的全面提高。“综合性学习”的提出无疑是语文课程改革的一 个创新点,在学校教育中,教师是最重要的教育资源。
小学语文学科是一门重在让学生学会如何运用语言文字的基础性学科,这门学科综合性与实践性较强。在小 学阶段的语文教学当中,除了让学生能够认识更多的生字生词、学会书写、具备一定的阅读能力、口语交际能力以及写作能 力之外,还有一项比较重要的能力,那就是学生的综合性学习能力。而学生的语文综合性学习能力是学生能够在语文学科 教学过程当中,有效地运用其所学到的基础知识,并将其有效内化,在实践应用过程当中进行更高层面的学...
我们在实际活动组织中,应该有意识地引导学生将学科知识重组、提升、应用于实践,把语文学科中的综合性学习与综合实践活动进行组合。教师统一协调,统筹规划,设计主题,使它们真正做到有机融合。
随着我国素质教育不断推行,需要将综合性学习作为初中语文教学中的一个关键环节。但是在综合性学习的教学实施过程中,还存在有比较多的问题,并难以获得良好的教学效果。这也就要求各教师能够因地制宜的进行综合性学习的构建工作,来充分满足素质教育工作的各项需求。
初中阶段进行综合性学习,尤其是语文的综合性学习,包含了 许多有益的收获和成果。下面我谈一下个人的一些体会和思考。 我个人认为,语文综合性学习资源的开发是一个开放的全员性的 过程,需要有学校领导和教师、家长和社区干部以及学生的积极参 与,需要不断增强我们学生自主开发课程的意识和自觉性,着力使 学生们成为我们开发语文教育资源的主体。
我国是一个诗歌的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇 佳作俯拾皆是,最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千多年的历史。 从古到今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。其 他国家也有不少伟大的诗人。他们的作品为各国人民所传颂,我 们可以恰当选择,进行综合性学习,在诗歌的海洋里撷取珍珠。
语文是学生学习的主要科目之一,从最初的点横竖撇捺的笔画学习到文字语句的分析,学生逐渐地掌握了语文 学习的能力,增强了自身的文化技能。在初中语文教学中,教师要侧重于发展学生的综合能力,既要求夯实学生的基本知 识,又要发展学生的拓展视野,从而促进学生的全面发展,这也是要求学生提高自身素质和技能的表现之一。为此,教师可 以注意调动学生的语文热情,充分挖掘学生的潜力,让学生享受更佳的学习体验,增强对于语文学习的热爱之...
综合性学习是语文教学中很重要的一个教学环节,通过这些综合性学习的学习与训练,学生的综合能力得到有 效提高,学生学习语文的兴趣也会得到相应的提高。初中语文综合性学习的指导可以运用收集材料法、开展活动法、情感 体验法、实践探究法。
综合性学习在初中语文教学中是十分重要的,作为一名合格的初中语文教师,务必需要结合实际情况,选择合 理的教学方式,从而让学生在最短的时间内提升综合语文素养。
初中语文教学中,综合性学习能够把传统的教学方法和现代的教学特征结合起来,从而使得学生提高学习兴 趣,让学生在学习的时候更主动,更富有创新精神,更善于团结协作,有利于学生综合素质的发展。教师在进行教学的时 候,应该正确引导学生积极参与到学习活动中来。
语文新课标的实施反映出语文性质功用的回归由注重思想性、工具性而弱化思想性,强调人文性和工具性的统 一。初中语文“综合性学习”更是将这样一场改革落到了实处,让学习语文这一学科变成了学生们的乐趣,加强语文与其他 学科的联系,最终达到活学活用的目的,促进学生综合发展,提高学生综合素养。
作者:陈钱 期刊: 2018年第02期
随着我国已经慢慢进入了信息化社会,语文课程的改革也势必会越来越需要更多地符合社会进步的要求。新课程的改革给部编初中语文的学习不断地带来新的革命,对学生的语文能力也正提出越来越高的要求。目前,将本土诗词融合进入部编初中语文综合性学习正慢慢成为一种新的教学模式。本文主要就本土诗词在部编初中语文综合性学习中的作用进行全面透彻的分析,希望能够给大家更多的参考性意见。
作者:杨红 期刊: 2019年第11期
综合性学习打破了传统的思想,将班级作为一个教学整体,每个人都是整体中的一员,既相互独立,又团结合作,将语文课变为集体的活动,同学之间互相交流,分别阐述自己对于课程内容的理解,大家集思广益,共同提高语文水平。综合性学习注重的是提出问题、分析问题、解决问题的过程,由教师负责提出问题,学生间互相交流对其进行分析,并最终加以解决。这个过程提高了学生的思考能力,增加了学生的阅历。想要提高学生的语文水平,就要让学生喜欢语...
作者:吴学奎 期刊: 2019年第09期
初中语文综合性学习是适应当前教育环境的一种不错的教学方式,如果这种教学方法利用得好,可以帮助学生把语文知识运用到课外,让他们切身体会到,语文学习就是实际生活,帮助学生进一步成长。激发他们对于语文的兴趣,主动去学习语文,主动去提高自己的听说读写能力。这样的语文学习方式会真正丰富学生语文素养,培养出适应社会发展和社会需求的新时代人才。
在“莲文化的魅力”这节综合性学习·写作·口语交际活动课上,我们学习和了解了与“莲”有关的文化,结合“大家来赏荷”这节活动要求,请同学们以莲为话题写一篇日记或游记。