康德把意志的主体划分为“Wille”和“Willkür”,并从实践的角度对它们进行深入分析,由此建构他的主体理性主义自由观。本文从思想史的角度对这个自由观进行分析,并表明康德实际上是在回应路德在恩典思路中的自由观。康德认为主体的自由选择必须是完全独立自主进行的。主体作为选择者仅仅依据自己的主观基础进行选择;作为意志本身,主体自己构造自身的主观基础。因此,主体可以完全脱离对象而在选择中作用于对象,因而是完全自由的。...
作者:牛俊友; 顾建红 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2019年第12期
实体和主体的问题,是近代主体性哲学关于思维与存在关系问题的典型表达。黑格尔站在唯心主义的立场上,从辩证法的高度重新审视该问题,尝试克服二者之间的矛盾对立,主张把真理看作是实体和主体的统一;作为精神的异化形式,实体是具有能动性和否定性的东西,其最终发展的源泉和目的即是主体。由此,黑格尔通过系统阐述"实体即主体"的思想,把存在归于思维,以思辨思维方式解决了存在与思维的关系问题。黑格尔"实体即主体"的思想,跳出了近...
新时代教学的本根理念是如何正确定位课堂教学中师生的角色。确定教师在教学过程中所占据的主导作用,重视发挥学生的主体地位,才真正是现代教学理念转变的关键。在英语课堂教学中,如何充分发挥这两种角色的作用是一个值得探讨的问题。
作者:颜翔林 期刊:《湘潭大学学报·哲学社会科学版》 2020年第01期
审美方法的逻辑起点是主体的多样化感觉活动,它构成审美活动的心理基础和精神条件。联想是审美方法的必要中介和关键桥梁,它担当美感的生成和提升的功能。主体的阐释活动则是审美方法的最终归宿和最高境界,综合了感觉、联想、理智等功能,采取还原性阐释、哲理性阐释和诗意阐释等方法,是主体的审美活动的最终形态和完满构成。
企业是社会主义市场经济的主体,也是国家技术创新的主体,在国家创新体系中占有十分重要的地位。完善以企业为主体的技术创新体系,对于大力推进科技进步和创新,推进我国现代化建设,具有十分重要的意义。
国家有关法律规定证券公司内短线交易归入应当竭力维护一般大众在证券市场交易的公平、公正以及对证券的信赖,这样的做法可以绝大部分的弥补了内幕交易制度中的一些不足,加快证券公司内部流通加强我国的证券信赖力。
在小学语文教学中,我们教师只有不断改变教学观念,努力的去营造一种和谐向上的课堂氛围,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的教学手段,新颖的学习方式促进学生的成长,让他们感受的学习的快乐从中体现自己的价值,只有这样,才能发挥学生的主体作用,才能更好的发挥个性,使学生快乐成长。
在高校校园文化建设过程中,学生是直接的参与者,同时也是创造者,是建设校园文化的主力军,通过他们的言行举止使校园文化得以传承,他们身上所天然赋有的时代性推动着校园文化的演进。
新课程下的语文作业评价应由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀,作业的评价功能应重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展。结合教学实践,深入分析了新课程背景下小学语文课外作业评价优化策略。
随着我国经济的大发展,各大企业拔地而起,在推动我国经济腾飞的同时,也给我国的生态环境带来了很大的影响。为了实现绿色中国梦,以生态建设为主体的新林业发展战略构想将给我国的生态环境带来巨大的改变。但是从当前我国的现状来看,新林业发展正处于一个转型的时期,要想实现生态环境的改善,就必须从我国的实际出发,减少污染,遏制环境的进一步恶化,推动我国经济的可持续性发展。
作者:杨晓红; 丁继芝 期刊:《信息周刊》 2018年第09期
对中职学生来说,与高中、职高学生相比较,他们的基础知识水平相对比较差,加上学生的年龄比较小,综合素质比较低。所以在中职班级管理中,班主任不仅要引导学生学好专业知识,同时还需要引导学生学会如何为人处世,这也就要求中职班主任要坚持以“学生为主体”的原则,开展现代化的班级管理活动,下面对此进行分析。
要切实提高初中英语教育教学效率,课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多,能否发挥学生的主体 作用,教学过程能否突出以学生为主体,一切教育活动能否服务和服从于这个主体,将起着十分重要的作用。为此教师应 充分调动学生的学习兴趣,让学生主动参与课堂,成为课堂的主体,让学生思维的火花绽放课堂。
英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,英语课程承担着培养学生基本英语素养和 发展学生思维能力的任务。针对小学英语教学实践,只有正确认识核心素养的重要性,把握培养学生核心素养的关键,才 能在学习过程中不断培养学生的英语核心素养。
针对现阶段小学英语教学缺乏语言应用的现状,从派生文本、尊重学生意愿、强化主体意 识、契合特色演出、开 展手作比赛,让学生在实际中正确运用语言交际,将语用型课程应用在小学英语教学中,提升学生核心素养。
现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,人们的生活质量得到了一定程度的提高,在这样的背景下,越来越多的人意识到教育工作的重要性,特别是小学阶段的教育,属于基础教学,因此小学校园改革刻不容缓。本文也就小学阶段的数学课堂教育工作开展情况进行分析,找到最佳的数学知识教学方法,提出把学生作为课堂主体,充分利用有效教学的思路,以期能够打造高效小学数学课堂。
在高中数学教学中有效运用互动式教学方法,能够提高教师的教学效率,培养学生良好的学习习惯。如何提高 高中数学教师的教学质量,推动互动式教学方法在教学中的应用,取得良好的教学效果,是一个值得探讨的问题。
多媒体信息技术的应用,不断地丰富教学内容,使得教学向着创新型的教育形式发展。笔者结合教学实践,从多媒体技术应用于高中政治教学中的优点和运用策略等角度深入论述了多媒体手段在高中政治教学中的合理运用。
教学方法是体现中学思想政治教学质量的门径。方法孰好孰坏直接关系到教学质量的高低。因此重视教学方 法的研究对政治教学有着重要的理论和实践意义。本文就从政治教学实践的切身感受中谈谈“教师为本”转向“学生为本” 的教学方法、精选案例教学方法、情感教育方法这三种教学方法在新课程改革下的政治教学中的重要作用。
人文素养的核心思想是以人为本,它强调关心人类生存与发展,关注人文科学与世界文明。语文作为一门伴随 学生学习时间最长的基础性学科之一,也是深入生活实际的一门功课,具有重要的地位和很强的教育意义,是可以直达学 生心灵世界的一门学科。学校与家庭充分联动、教师与学生充分发挥主观能动性,对于提升学生的人文素养,具有巨大的 影响。下面我将就初中语文教学中人文素养的培养做简要分析与研究。
在班级管理中,班主任不但需要对学生的学习情况进行监督,而且还要对学生的日常性格以及身心健康进行关 注。因此,班主任不但是学生的学习助手,而且还是生活中的管家。随着素质教育的不断推进,高中生的学习压力面临重 要挑战,班主任在对高中生的管理中需要运用人本管理艺术进行有效管理。