作者:张恒汝; 徐媛媛; 刘忠慧; 龚捷 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
针对网络安全理论与技术课程传统课堂教学模式教师讲授过多而学生接受程度低、教师讲授过少而学生又无法构建完备知识体系等问题,提出将对分课堂的讲授式与讨论式方法有机结合到网络安全教学中,从理论教学、实践教学和考核方式3个方面介绍改革过程,最后通过满意度调查说明改革效果。
作者:荆春磊 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
如何在信息时代进行体育教学变革与创新,将信息技术与小学体育教学有机结合起来,激发学生的体育运动兴趣,引导学生积极参加体育锻炼,不断提高体育课堂教学效率,增强学生体质,是目前体育课堂教学中亟待解决的问题。笔者尝试探索在体育课堂教学中运用信息技术的可行性,研究一种在体育课堂中进行信息化教学的模式,以提高课堂效率,达到《体育与健康课程标准》的要求,让学生由被动接受变成主动学习体育。
作者:孙熠; 李培军 期刊:《北京大学学报·自然科学版》 2020年第01期
针对单类分类方法中只用正类训练样本导致训练样本数量和质量的选择直接影响分类结果精度的问题,以正类和未标记样本学习(PUL)为例,研究如何利用主动学习选择训练样本,以求改善单类分类的精度。首先用随机选取的训练样本进行PUL分类,直到获得稳定的分类精度,然后利用主动学习选择和增加最有用(informative)的正类或负类样本,用于PUL分类。结果表明,当利用足够多的随机选取的正类样本得到稳定的分类精度后,利用主动学习选择和增加正...
汕头大学《整合思维》课程从2018年开始采用学生线上自学和师生、生生线下研讨相结合的混合式教学方法,取得了卓越的教学成效。这种教学方法将教学内容划分为适合学生线上自学的部分和需要教师重点讲解的部分。在课堂教学方面,该课程设计了课堂测验、小组讨论、师生讨论和辩论赛等活动,有效地促进了学生的参与式、主动式学习,极大地提高了学生的学习效果。在考核方式上,该课程注重形成性评价,采用多种方式进行考核。在取得卓越教学...
现今农村档案管理暴露出诸多的弊端,如管理人员的综合素质不足、基础设施缺乏先进性,造成档案管理的效率持续下降,影响农村经济的进一步发展.在此种情况下,工作人员的思想理念应更新,具备先进的思想意识,主动学习更多的管理模式,保证当地经济呈现崭新的状况,档案管理工作具有积极的趋势。希望本文的研究能为农村档案管理工作做一些参考,众多农村区域的经济重新绽放活力。
作者:韩彦岭; 赵耀; 周汝雁; 张云; 王静; 杨树瑚; 洪中华 期刊:《海洋学报》 2020年第01期
海冰遥感光谱影像分类中标签样本难以获取,导致海冰分类精度难以提高,但是大量包含丰富信息的未标签样本却没有得到充分利用,针对这种情况,提出一种协同主动学习和半监督学习方法用于海冰遥感图像分类。在主动学习部分,结合最优标号和次优标号、自组织映射神经网络以及增强的聚类多样性算法来选择兼具不确定性和差异性的样本参与训练;在半监督学习部分,利用直推式支持向量机,并且融合主动学习思想从大量未标签样本中选取相对可靠且...
升入高中,地理这门功课在学习上对同学们有了更高的要求。无论是在学习态度、思维方式还是解决问题的能力方面都有了一个质的飞跃,为了适应高强度的学习,同学们需要迅速调整学习态度与方法,主动学习。高中地理和初中地理有很大不同,地理的学习成为了很多同学的一个大“瓶颈”。有些同学是因为初中时,地理是一门可有可无的“副科”,不重视对它的学习,因而基础没有打好。有些同学则是因为初中地理与高中地理的知识跨度大、衔...
在英语教学中,有效地培养初中生自主学习的能力,结合课堂教学的具体内容,要加强学习策略指导,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,提高自主学习能力;指导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式进行有效学习;留给学生自主学习的空间,创造机会帮助学习提高自主探究的能力,充分调动学生学习的主动性,真正让学生动起来,达到"乐于学,学着乐"的效果。
现在,说起来学生们都比较喜欢音乐,也喜欢上音乐课。但实践证明,他们只是嘴上说说而已,最多喜欢一些流行歌曲,跟着原声哼唱,把自己乔装改扮成引导社会潮流的?先锋?。真正在课堂上欣赏、辨析或是创作,便束手无策,无言以对。此时,有些好为人师但又缺乏音乐知识的学生就开始想方设法给自己?争面子?,搞得课堂没有质量更没有深度。因此,为了真正提高学生学习音乐的兴趣,我就利用?音乐故事?来吸引学生的注意力,从而引...
作为一名教师,怎样才能多鼓励他们大胆参与,充分发挥他们的天性,真正做到以学生为主体,因此,笔者对数学教学进行了反思,对数学教学的新授课、练习课进行研究,用生本理念做指导,优化课堂教学,让课堂成为学生主动学习、发展个性、提高学习能力的天地,让数学教学充满活力。
倡导“行为引导型”的学习方式是新课程改革的重要理念之一,课堂教学的中心要由教师向学生转移,学生的学习方式要由被动学习转变为主动学习。本文阐述了构建“行为引导性”式语文课课堂教学,教师要遵循“教是为了不教”的原则以一个引导者、合作者的身份,不断地为学生创设“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的广阔发展时空的观点。
地理是一门实践性很强的学科,“学习对生活有用的地理”、“让学生理解地理知识的功能与价值”是新课程的重要理念,也是我们在教学中渗透实用性地理的一条思路和研究目的。
应试教育向素质教育的改变,这是我国教育体制改革发展的方向。在素质教育里,教育的基本要求是努力改变应试教育的弊端,进一步发挥教师的主要作用和学生的个体作用,促进学生素质的全面发展,学校的基本单位是班级,班级的好坏会影响一个学校的好坏,而班级的成绩,取决于班主任的工作。班级是一个时刻变化、运动的团体。而班主任的任务是让一个班级健康的积极向上发展。任何事物的发展都是螺旋式上升的,班级在发展过程中,会遇到这样和那...
对于一个学生来讲,无论处在什么样的学习阶段,都应该保持着一种主动学习的意识,因此对于小学生来讲,教师更应该培养他们的这种学习意识,这对于学生的数学能力的提高,有着非常重要的帮助。在实际的教学过程中,每一个教师都应该对如何引导学生进行主动学习,建立主动学习的意识这个问题进行深刻的思考,本文就从三个方面进行探究来增强学生的主动性,帮助学生得到更好的发展。
“学困生”是教师教学中不可避免的一个难题,而“学困生”的转化是整个教育所面临的难题。对待“学困生”我们要以公正的态度,平等的眼光去看待,用爱心去感化他们,还要有信心、恒心,经过不懈的努力,才能巩固转化的成果。
幼儿教育的出发点和归宿都是幼儿的发展。在自主式区域活动中,幼儿是学习的主体,教师要以观察者、支持者、合作者、引导者的角色,构建支持性师幼互动模式,支持幼儿主动学习。幼儿主动学习具有四个方面的特征:主动学习是幼儿以自己的方式与材料互动的身体活动;主动学习是幼儿对身体活动进行反思的思考过程;主动学习能够为幼儿提供解决问题的机会;主动学习以幼儿的内部学习动机为基础。
随着信息技术的快速发展,如何在小学校进行计算机教育,突出义务教育阶段计算机教育的特点,在理解相关 专业知识的前提下,强化对学生动手能力的培养,是一个比较现实的问题。而本文结合作者的工作实际,通过改进教学方 法,从而提高了教学效果和质量。
在数学的教学中,教师要培养学生的主动学习意识,这对于培养学生的数学能力有十分重要的作用。教师在实际教学的过程中,应该通过多种方法让学生动手操作,从而提高学生的课堂参与度,营造良好的教学氛围。总而言之,学生是教学的主体,教师在课堂上应巩固学生的主体地位,增强学生的主体意识返回课堂的主动性,让学生获得更好的发展。对此,本文就小学数学教学的方法进行探究、具体如下。
小学数学既是开启学生数学学习的起点,又对学生学习能力的培养、逻辑能力的开发、思维能力养成等起着极为重要的作用。在小学数学的教学中,老师要灵活运用趣味教学,提高学生的学生兴趣,让他们主动参与学习,从而提升小学数学课堂的教学质量与学习效率。
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性和教学手段的现代化。以人为本的精神 是新课程的一个重要角色,新课程把教学过程看成师生交往、积极互动的过程。因此,在教学活动中,教师应体现“以学生 为本”的现代教育价值观,积极引导学生参与实践,乐于探究,进行自主性学习,促进学生的全面发展。