制造业转型升级必然要求高职教育专业结构的优化和调整。通过对佛山制造业结构以及佛山高职教育专业布局的分析,探索高职教育专业对接制造业转型升级的路径选择,即通过加强机制建设,提升专业建设的适切性;完善专业建设,提升专业与产业的匹配度;突出区域特色,加强重点产业专业群建设,优化高职教育专业结构。
本文在对电大专业结构中存在的问题进行分析的基础上,根据电大专业结构调整的目的和原则,提出电大专业结构调整的策略,提升广播电视大学服务经济社会发展的能力和水平。
六盘水市气象局共有在职人员67名,其中大专以上学历人员达72%,本科以上学历人员达52%,获硕士学历人员2名,具有高级职称资格人员10人,中级职称资格人员15人,人才队伍专业结构得到优化,基层台站人才结构得到改善,为全市
作者:何丽华 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2007年第01期
大学生就业存在舆论误导、供求信息脱节、专业盲目设置、用人单位难以公平招聘及其效率低等问题。破解大学生就业难题:国家要加快发展经济和调整产业结构,构建大学生充分就业的基础;高校要把社会需求作为培养学生的出发点和归宿,调整专业结构积极拓展素质教育;大学生应切实转变就业观念,全面提高自身的综合素质。
作者:张征 期刊:《民族高等教育研究》 2019年第06期
推进专业结构调整是民族院校改革与发展的重要任务。本研究分析了大众化以来民族院校专业增设的趋势,结果表明专业设置规模偏小的民族院校,其专业增设的后发优势显著;专业布点增量具有鲜明的阶段性特征;工文管艺四大学科门类的专业结构比例较大。在“一流专业建设”的背景下,民族院校要处理好专业设置规模与专业结构质量的关系、应用型专业布点与基础性专业布点的关系、传统专业与战略性新兴专业的关系。
近年来,面对结构性缺员的紧急状态和人才队伍建设的迫切需求,国网朝阳供电公司二次检修室从青年员工的专业需求、岗位需求和发展需求方面着手,出台了一系列人才培养计划,创新以"状态培训"体系为载体,以班组培训为抓手,以技能竞赛为突破口的新型班组管理方法。实践证明,此方法有效解决了二次检修专业结构性缺员和人才培养慢的难题,全面激发了青年员工的职业潜力和上升动力。
产业转型升级要求高校对专业不断进行调整以适应市场对人才的需求。然而,从当前陕西省高等教育与产业转型升级对接的现状来看,还存着人才培养定位与产业转型相背离,专业结构与产业结构对接错位,课程设置滞后于产业升级的要求等方面的问题。对此,陕西高校要想实现自身发展必须主动适应产业转型升级的发展,动态调整课程和专业结构,优化教育布局,加快产教协同育人,以实现陕西高校专业设置与地方产业转型升级的协同发展。
作者:蔡玉洁; 李秀玉 期刊:《统计与管理》 2019年第10期
基于教育年度数据,统计分析大学毕业生的学历和专业结构,浅析大学毕业生供给结构变化的趋势。统计分析发现,从总量来看,普通高等学校的招生、在校生以及毕业数量大幅度增长,但增长率不断下降趋于相等,且各类学生毕业率逐年上升;从学历供给结构来看,普通本科毕业生和硕士毕业生占比逐年增加,普通高等学校的本科招生、在校生以及毕业生人数基数最大且增长幅度最大;从专业供给结构来看,普通本专科和研究生的专业供给结构有较大的差异...
作者:谢冬和 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第17期
高职院校与区域经济结合最为密切,其通过高技能人才的培养来推动区域产业发展,而专业结构与区域产业结构的融合发展是两者良性互动的关键,高职院校应从区域产业结构的优化调整实际出发,分析研究区域内的主导产业及龙头企业,使高职专业结构与区域产业结构协调对接,以促进区域经济的快速发展。
作者:刘宇蓉 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2018年第01期
广东省的高职教育在规模、质量、规格等方面都取得了较大的进步。产业转型和升级对高职教育专业发展产生深远的影响。随着产业结构调整步伐加快,高技能人才遗乏的矛盾也日渐突显。广东省高职教育专业结构还存在诸多问题,据此提出高职教育专业结构优化要适应产业结构,加大对高职院校的支持力度,调整高职院校的专业结构;构建区域高职院校联盟,实现专业教育资源共享。跟踪毕业生调查,及时做好专业或专业方向、课程设置的调整。
本文在微积分教学的背景下,探讨了职高高数教师的发展概况,并针对教师发展提出了建议。
上世纪80年代曾有许多优秀的学生进入中职学校学习,而今,在众多城镇,就读中职学校是绝大多数考不上普通高中的学生的无奈选择。究其原因错综复杂,但结合社会上中职学校毕业生就业专业对口率不足30%这一现状不难看出,注重区域产业结构调研,优化调整学校的专业设置,增强中职教育专业结构与区域产业结构的吻合度,可以有效提高中职学校毕业生就业的专业对口率,既能降低他们首次就业后的下岗率,又能提高其再就业能力,从而提高中职教育的...
作者:司慧迎; 张星星; 张海涛 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2016年第06期
结合云南省高等职业教育发展现状及趋势,从专业类型、专业规模、专业时间等3个维度对云南省高等职业教育专业进行了数据统计分析,发现:云南省高等职业教育专业已基本形成多门类、多学科、专业设置数差距不大、覆盖完整的结构布局;同时也存在专业布点不均、布点数差异较大、专业聚集度不高、专业在校生数差异大等问题。提出“依据需求、强化特色;面向社会、充分论证;优化结构、择优设置;控制数量、持续建设”的专业设置原则,以及分...
实现新旧动能转换,落实转型升级的政策措施,必须要有结构科学、配套合理的人才队伍。目前,我国一些城市或地区为实现新旧动能转换战略,动辄构筑“人才高地”,高价引进海内外人才。虽然貌似人才规模庞大,但专业结构不合理;科技成果积累日甚,但产业化缓慢;政策措施不少,但多数不能落地。
作者:黄泽龙; 王益玲 期刊:《广东药科大学学报》 2007年第04期
以社会需求为导向,分析了广东省医药卫生人才需求及广东药学院本科专业在广东省医药高校的布点情况,提出进行本科专业结构调整与优化的思路。
作者:杜洪香 期刊:《潍坊高等职业教育》 2013年第02期
高职院校普遍存在教师学历层次与高职办学层次不匹配、教师专业结构与学校专业设置结构不匹配、教师来源和阅历与教学需求不匹配、专业教师数量与在校生数量不匹配等一系列问题。高职院校应从加强思想引领、强化实践锻炼、加大行业企业优秀人才引进力度、强化培训等方面,做好师资队伍建设工作,努力提高师资队伍整体水平。
近年来,西藏高等教育的规模发展十分迅速,但相应的高校专业布点、层次和科类结构与区域经济社会发展需求的整体结构适应性不强。究其原因,一是影响西藏高校专业结构的因素错综复杂,二是专业设置普遍缺乏科学论证依据;三是专业特色和优势不明显。基于此,本文提出西藏高校要在多元的价值取向中稳步推进专业结构调整;加强专业内涵建设,实现优势与特色良性互动等对策。
作者: 期刊:《江苏省人民政府公报》 2004年第12期
<正> 各市、县人民政府,省各委、办、厅、局,省各直属单位:为进一步发展高等教育事业,拓宽学校服务范围,提高学校办学水平,更好地为现代化建设服务,经省政府研究并报教育部批准,决定将华东船舶工业学院更名为江苏科技大学。江苏科技大学系多科性本科学校,以本科教育为主,同时承担研究生培养任务。学校现有专业结构的调整和新专业的增设按教育部有关规定办理。
作者:陆光月 期刊:《石家庄理工职业学院学术研究》 2013年第03期
计划经济向市场经济转轨以后,人才需求出现了一系列的变化,显现了诸多不同特点。只有认识并把握这些特点和人才需求趋势,高校才能迎接挑战,准确定位,明确方向,培养出适应社会和市场经济需要的合格人才,在激烈竞争的人才市场上占领一席之地。