中职教育机构属于我国教学体系当中重要的组成部分,为我国人才培养做出了重要的贡献。此次研究当中针对中职语文工作展开详细的研究,文章研究的课题是将情感教育融入到中职语文教学的具体实施策略。针对这一研究课题,首先对情感教育的内涵展开简单论述。然后对情感教育融入中职语文教学的具体操作措施进行分析。希望本文研究内容能够促进中职语文教学水平提升。
21世纪是知识经济飞速发展的信息时代,新世纪需要的是既有一定的专业知识,又有较高综合素质的一专多能复合型人才,未来职业需要高素质的技术人员和智能型的操作人员。当今社会是一个“终身学习型”的社会,我们每个人都需要在工作中不断学习,要不断学习就需要有不断学习的能力,而这种能力的获得需要学校的培养,语文、数学等文化基础知识便是这种学习能力的动力和源泉。因此,本文主要从中等职业学校语文教学现状、改变中职校...
在我国的教育体系中,中职教育是重要的组成部分。它的主要教育目标就是为社会不断输送合格的人才。而作为中职教育的基础性学科,语文教学对于培养学生的人文素养具有重要的意义。因此,文章首先对培养中职学生人文素养的重要性进行了分析,进而详细探讨了培养学生语文素养的具体策略,以期为中职语文教学的发展提供一定的参考和借鉴。
微课应用教学顺应了教育发展的规律,顺应了时展的潮流。在现代信息技术的支持下,微课开发和应用在中职语文学科教学中具有强大的生命力,具有广阔的发展前景。本文主要分析微课在中职语文教学中的优势,探究微课在中职语文教学中的应用策略。
作者:解娟 期刊: 2018年第07期
近年来,在教育改革和新课题的背景影响下,素质教育在学习教育中所占的比例越来越大。而语文作为教育以及所有课程的奠基石,其涉及的范围比较广。在中职院校语文教学中,相关教育人员积极引入互动式教学模式,以此提高语文教学的效果。因此,本文针对中职语文教学中互动式教学模式的应用进行阐述说明,保证语文教学的效果。
树立中华民族文化自信,实现中华民族伟大复兴,需要将中华优秀传统文化渗透到教育教学全过程。中职语文 教学在学前教育专业人才培养过程中担负着优秀传统文化的传承和发展这一重任。从创设环境、专题教学、交叉学科融 合、第二课堂延伸、信息化手段应用等方式实现在中职语文教学中渗透优秀传统文化,从而培养出具有传承和发展优秀传 统文化能力的幼儿教师,为幼儿教育教学中渗透传统文化储备人才。
现代高新技术的日益成熟使互联网技术在中职课堂中得到普及和推广,给高中教学注入了现代化的元素。虽 然教学质量的提升离不开教学软件的升级,但更重要的是教师授课方式的创新。以往的中职语文教学拘泥于教材既定的 内容,学生记忆课本知识多采取死记硬背的方式,不仅需要耗费大量的时间,而且无法理清课文脉络,导致记忆效果不佳, 学生语文表达能力得不到更好的锻炼。这就需要教师运用创新式思维扭转这一现状,以达到提升教学活动质量...
语文教学是中职教育当中的一个重要的教学内容,也是整个教育阶段的主要教学学科之一,语文教育具有着独 特的人文精神。国学是我们国家民族的血脉,也是人民的精神家园,在中职语文教学的过程中,应当与国学教育进行结合, 从而提升学生的语文素养和道德精神,培育出更加优秀的人才,对于国学知识进行继承和发展,更好的进行国家和社会的 建设。本文是对中职语文教学与国学教育相结合的思考,对于当下存在的问题进行分析,并且提出相应的解决...
中职学校的语文教学课程应该以我国现行的九年制义务教育为基础,逐步的加强学生职业素养的培养的力度,有效促进学生掌握专业知识,树立高尚的职业品德,从而使学生毕业以后符合现代企业需求,更好的为社会服务,贡献自己最大的力量。中职学校要想培养出优秀的人才,必须重视培养学生的职业素养。本文以中职语文为切入点,阐述中职语文教学对培养学生职业素养的一些看法。
随着课程改革的实施,教师在教学中运用的方式越来越呈现多样化的趋势,在中职语文教学中也开始采用了微 课的教学模式,这是理念以及方式上的创新,微课教学方式的运用提高了语文课堂教学的实效性,对学生学习兴趣的激发、 学习热情的提升都有较大促进作用。
本文基于中等职业教育人才培养目标,围绕“中等职业学校语文教学中运用案例教学法的策略”,结合作者教学 实践展开研究。文中对中等职业学校语文教学目标及特点、语文教学中案例选择和加工的原则、以及运用案例教学法的策 略进行了分析。通过案例教学法提升学生职业素养,丰富语文的教学内容,提高教学有效性。
作者:王贵湖 期刊: 2018年第07期
语文作为一门基础性工具学科,在学生接受教育的各个阶段都占据着重要的位置。中职院校要想培养学生的职业核心能力,促进学生的全面发展,就一定要重视对学生的中职语文教育教学。本文通过分析中职语文教育与培养学生职业核心能力的关系,探究了在中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径,希望能对中职学生核心能力的培养有一定的帮助。
人文素养指的是学生在学习人文社会科学知识之后逐步形成的品质与素养。一般而言,人文素养可通过人的价值取向、文化品位、思维方式、审美情趣、行为习惯以及理想追求等反映出来。对中职学生而言,要想成为一名优秀人才,就必须提高自身的人文素养。作为中职语文教师,应把培养并提高学生的人文素养放到重要位置,在教学各个环节渗透人文精神,努力提升学生的综合素质水平,促进其实现全面发展。
对中职生进行人文素质教育已经成为当下教学领域的一个重要时代课题。对于中等职业学校而言,只有在重视学生职业技能培养的同时,又重视对学生人文素质的教育,才能为社会培养出既有较高职业技术能力又有良好的思想道德品质及价值观念的人才。而培养这种融'技术理性'与价值理性于一身,'科学'、'实用'与'人文'、'理想'兼具的人才,既需要各专业教学紧密配合,共同努力,更是语文教学的题中之义和首要任务。
在中职教学中融入传统文化,不仅能够丰富学生的内涵,还能提高学生的综合素质。基于此,通过在课堂上渗透传统文化知识、运用课外拓展丰富学生知识、利用课本增强传统文化教学、提高教师教育水平四个方面增加传统文化在中职语文教学中的运用,促进学生发展。
当前,对职业教育的重视正在成为新时期优先发展教育战略的热点.然而中职教学长期存在观念和手段各方面的陈旧落后,导致语文教学普遍存在各类问题,比如针对性不足、渗透性不强;教学形式陈旧、教育效果欠佳.应对这些问题首先需要的是转变观念、科学定位,采取以人为本、分层教学的方法,并应理论联系实践、突出与专业教育的关联性等.只有多种手段综合应用,中职语文教育才能从教育观念和具体措施方面实现全方位优化,从而践行职业教育、...
中职院校主要培养社会实用型人才,因此在人才培养过程中比较重视学生的实践能力和技术性较强的课程。但是,随着素质教育的不断发展,企业对人才提出了越来越高的要求,不仅要求人才具备良好的专业知识和熟练的技能,更对人才的人文素养提出了要求。这就要求中职院校加强对学生的人文素养进行培养,而语文这一科目具有人文性和关怀性,可以在语文教学中融入人文素养教育,帮助学生在学习语文基础知识的同时提高自身的人文素养,促进自身综...
作者:李路宁 期刊:《辽宁广播电视大学学报》 2019年第03期
中职学校成立的初衷,是以促进中国经济发展为基础培养社会技术性人才。作为青少年知识储备的重要学习阶段,中职教育中语文学习有着不可替代的价值。传统语文教学存在着如课堂互动性缺失、学科价值被低估、课程形式单一等特点。变革意味着发展,转型意味着进步,如何实现现代化中职语文教学转型,值得每一名教师思考。
何谓'第三只眼'?李清照的《如梦令》可以帮助我们认识'第三只眼'。'昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。'词中的'卷帘人'晨起、临窗、卷帘,当被主人问及海棠如何时,她大大咧咧地回答'海棠依旧'。因为她压根就不曾留意昨日海棠的肥瘦,自然也就无从与今日海棠加以比对.