作者:丁小曼 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
在我国教育一直都是被国民重视的话题,而近几年对于中职院校的学生素养以及各方面学习的综合能力更是重点进行培养,而数学科目作为中职院校学生的课程基础,更应该得到合理的发展,本文针对精准教学在中职数学教学中的应用进行深度的探讨和研究,并在深度分析中给出精准教学模式的创新方法,为实现中职院校数学教学的成功做出一份贡献,欢迎读者提出意见。
中职数学是一切专业学习的基础,尤其是针对理工专业科目的学习,掌握数学后,相对的专业学习也更为轻松,据教学实践调查,中职生的数学能力参差不齐,且很多处于基础薄弱期,此时学生专业的学习压力本身就很大,数学又十分枯燥,他们的兴趣不高,学习能力也不强。针对中职生数学学习的问题,应积极整合信息技术形式,让数学更为灵活化,导入信息技术的知识通俗易懂的展示数学内容,实现高效教学。
作者:杨晓红; 郭艳平 期刊:《信息周刊》 2018年第03期
在落实素质教育以及推动新课程改革的过程中,中职教育备受社会各界的广泛关注,为了真正的培养社会综合应用型人才,我国许多中职院校开始站在宏观发展的角度,立足于学生个性化发展和成长的实质需求,不断地促进教学体制的改革以及创新。对此本文以中职数学教学为切入点,具体分析目前的教学现状以及未来的发展策略,以及为推动我国而教学质量的提升提供一定的借鉴。
本文对自主合作学习模式在中职数学教学中的重要意义进行简述,从中职数学教学现状展开分析,并以此为依据,提出创设良好氛围,树立良好的自信心;增强课堂互动,利用同伴辅导优势;建立互助小组,培养学生合作意识等有效措施。希望在中职数学教学的过程中,构建自主合作学习模式,培养学生的综合学习能力,有效提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。
众所周知,我国中职院校的教学目标是根据市场发展的需求来制定,尤其在学生能力培养方面,中职学校已经 加强对学生自主学习能力的培养,打造出符合市场需求的人才。而中职学生自主学习能力的培养主要依靠数学课堂,因 此,教师要在教学中创造出积极的教学氛围,使学生在身心放松、愉悦的感觉中参与数学学习,有效地完成教学任务、达成 教学目标,同时培养学生的自主学习能力,让学生在以后的数学学习中能主动学习。
中等职业教育数学教学问题颇多,此文就目前中数学教学的现状作了分析,提出做好数学笔记是解决问题的重要方法之一,并就如何做好数学笔记提出了建议。
鉴于中职生的特点加之数学教学的枯燥乏味,导致教学成果甚微(自然应除去对数学学习感兴趣的学生)。由 此中职数学教学便提出了生活化实践,这种教学模式从学生的特点出发,并适当融入“生活化”因素,很好地调动了学生的 学习积极性。基于此,本文就中职数学教学,研究了生活化的实践,仅供参考。
在中职教学中数学是一门必备的学习课程,它被广泛应用于学生学习当中因为数学是一门能够充分锻炼逻辑思维的课程。数学教学是培养学生逻辑思维能力及快速反应解决相关问题的一个重要途径,是中职教学课程中必不可少的一门学科,是在校学生进修学习内容中的一个重要组成部分。本文结合中职数学课堂教学的现状分析,提出有效提升课堂教学效果的实施策略。
随着近些年来中国经济结构的飞速转型升级,第二第三产业在国民经济中所占的比例日益增大,在我国的经济结构中的地位也逐渐突出。在这样的大形势下,对于专业人才的需求也在渐渐提升,专业人才的培养也受到了社会各界的重点关注。而作为培养专业型人才的中职学校,也在我国的教育体系中受到了越来越多的重视。数学教学不但可以很好地锻炼中职学生的思维,还能有效提升他们的综合素质,是现代中职课程中的重要组成部分。现代信息技术得到...
随着时代的不断发展进步,社会对教育的重视程度越来越高。中职作为教育中的重要领域,对一些专业人才的培养具有十分重要的实际作用。推动中职数学教学中实践运用的研究,提出相应的有效策略并进行有效落实,对中职数学教学的发展进步具有促进作用。目前,'教学做合一'的教学模式在教育中的不断实践已经证明,该方式对教学效果的提升具有重要帮助。推动该种教学方式在中职数学教学中的有效应用,对中职学生数学能力的锻炼乃至兴趣度的提...
作者:陆万忠; 陆万荣 期刊:《课程教育研究》 2019年第45期
随着国家对义务教育阶段新课程标准改革方案的制定与实施,我国的许多教育学者们越来越重视对学生教育教学过程中的一些良好的行为能力的培养。同时,随着这种改革趋势的日益深入,这对老师们当前的教育教学过程也提出了更多的、更具体的要求。不仅是义务教育阶段学生的学习,而且对中职中专学生的学习也有更加明确的要求。而数学课程的学习,在高职高专教学过程中占有重要的位置,这就不可避免的要对其进行有计划的改革。因此,本文将从...
作者:张春霞 期刊:《中小学信息技术教育》 2019年第12期
2014年9月,山东省教育厅在《关于全面深化中等职业教育和五年制高等职业教育公共基础课程改革的意见》中指出:"教学资源要丰富多彩。注重引进生活和生产实境材料,同时充分运用现代信息技术手段,合理选择和优化组合教学资源,让网络、视频、动画等丰富的信息化学习资源走进课堂,建立文化知识与专业知识、技能的联系,让教学的表现形式更加直观、形象、多元。"中职数学教学首先应遵循以学生为中心的基本原则.
作者:王家军 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第09期
在'互联网+'的时代背景之下,我国的中职教育结合了'互联网+'的内容,给中职教育的发展进步提供了基础。在中职学校的教学当中,数学是一门重要的基础课程,并且是学生在学习专业理论知识中不可或缺的基本学科,数学服务于专业课。如何处理好数学教学与专业课教学的关系,是我国目前中职教育的重点。基于以上原因,本文针对在'互联网+'大背景之下的中职数学教学和专业课的几个对接做出深入的研究。
作者:曹永娥 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
数学知识内容十分精确,其精确性特点要求教师在数学教学过程中,知识的讲解不能出现一点马虎,因为每一个阶段都影响着结果。对于中职学生来说,数学是一门非常难的学科,因此在中职教学中,数学教学是一个难点。本文就中职数学教学中存在的问题进行分析,提出将信息技术与中职数学课堂教学进行整合,得出相应的措施。
思维导图在教学中发挥着越来越重要的作用,对教育教学过程产生积极影响.本文力求找到思维导图与中职数学“数列”的结合点,并在中职数学“数列”的教学中,构建一种应用模式,促进思维导图在中职数学教学中的应用,实现它们的相互融合.
针对中职学校生源质量下降,基础知识薄弱,学习态度不端正,以及教学形式与中学存在较大差异,教与学存在很大的矛盾和困难的现状,本文提出了关心热爱学生,建立新型师生关系,改变教学观念,做好教学工作的五个环节,提高数学课教学质量的对策。
在中职数学教学中运用"情感教学法"能激发学生的学习兴趣和学习的驱动力,满足学生在学习中获得快乐、体验成功、感受发展的需要,从而达到课堂教学目标,实现职业学校数学教学为专业服务的宗旨。
在教育不断革新的今天,传统的教学方式的教学弊端逐渐显露出来,并被人们所摒弃。为了可以让教育事业取得更好的发展,我国开始推行合作学习的教学模式,通过同学之间的互帮互助,相互讨论,来促进学生达到预定的教学目标。本文将着重讨论在中职数学教学中合作学习的具体运用以及相应的效果分析。
本文探讨了教师在中职数学教学中培养学生的创造性思维能力。
在整个教学过程中,教学评价是一个不可或缺的环节,有着导向性的作用。科学完善合理的教学评价,不仅能最大限度地激发学生潜能,提高其学习能力和学习兴趣,而且能提高教师的教学水平。本文对在实际中职数学教学中教学评价环节存在的问题及解决方法进行分析,帮助教师更好地运用教学评价,立足科学评价,唤醒学生无限潜能。