作者:李冬冬 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
随着经济社会的快速发展和职业教育改革的不断深化,如何帮助中职学生养成良好职业素养已成为目前各中职学校领导和老师思考的重要问题。本文以中职电子电工专业为例,对学生的职业行为习惯的规范及养成路径进行了分析。
中职教育是职业教育的重要组成部分,随着社会对中职生认可度的进一步提高,越来越多的中职生对进一步深造学习有更高层次的追求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2012)》明确指出,搭建终身学习"立交桥",促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要。海南省从2014年开始对中职学制进行了改革,搭建中高职"立交桥",这项举措无疑为更多的中职生圆了大学梦。同时也对中职教育提出了...
随着时展,我国学校教育逐渐注重对学生的心理健康教育。由于传统观念的影响,社会普遍把中职学生看作一个特殊的群体,对于特殊偏见。往往导致中职学生产生烦闷、焦虑、逆反、消极、缺乏自信等心理健康问题。
农村中职生存在感恩意识不强,感恩行为不到位的现象,需要利用生活滋养学生感恩的心。
从世界足坛的整体水平来看,我国的足球事业因起步较晚,训练不科学等因素的影响,导致我国的足球运动员在世界足坛的表现一直不太优异。尽管现在我国现如今在中学阶段也会举办很多的足球赛事,但从比赛中的表现来看,我国的中学生不管是在技巧对抗上还是在体能上都与职业联赛存在较大的差距。尽管如此,我国的中学生足球联赛依然有着蓬勃的生命力。随着国家近几年政策的倾斜和国内球迷的增多,足球在各个学校已然成为重要的课程。为了不...
网络改变了世界,让人们的生活更精彩,中职学生中已经普遍使用网络。网络赋予中职生人际交往新的途径,同时也给中职生心理带来的负面影响。本文从网络人际交往的形式和特征入手,探讨网络人际交往对中职生心理的负面影响,并提出这一问题的解决对策,以帮助他们进行健康的网络人际交往。
心理是指人对客观物质世界的主观反应,危机是个体知道自己无法面对某种境遇作出的反应。心理危机可以是心理状态的严重失调,心理矛盾激烈冲突难以解决,也可以是精神面临崩溃或精神失常,还可以指发生心理障碍。本文将从成功经验、不良的家庭环境、师生关系紧张、不慎交友等因素来分析,中职生心理危机是如何形成的。
随着我国经济的迅速发展,就业竞争越来越激烈的情况下,社会对中职学生职业素养、职业技能、发展潜力的要求越来越高。中职班主任教育学生主要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业技能、职业道德和就业创业能力。这样才能增强他们就业的竞争能力,为今后踏入社会、走上工作岗位做好铺垫,这是当前中职班主任必须要认真解决的一个重要课题。
本文根据当前新课改发展的需求指出了中职英语教学存在的一系列弊端:教学方法陈旧、教学体系落后、学生兴趣匮乏。基于此,本文认为中职英语教学可引入陶老的生活教育理论,具体可如下操作:理性认识中职英语教学中师生的功效;教学进程须与“生活即教育”的理念融为一体;中职英语教学须与社会紧密联系,全面实现“教学做合一”。
在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。而目前,它已经成为中职学校相关专业的一门必修课,在 Photoshop 的教学中,只有正确抓住中职学校学生的心理,有目的、有计划的教学,才能充分调动学生的学习积极性,有效地提高 Photoshop 的教学质量。本文通过从对Photoshop的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好的学习掌握图形图像处理的技能。
当代中职生是一个特殊的消费群体,由于他们所处的环境的不同,使具有自己独特的消费心理和消费行为。本文对中职生的消费心理和行为进行了研究,并给出了中职生建议,使其明确自身责任成为新世纪有用的人才。
家庭教育对于中职生心理健康的影响是非常大的。家庭教育的成败关系到为未来社会培养什么样的人,关系到和谐社会的基础是否牢固。中职生家庭教育的不足使中职生的身心发展遇到了问题,针对这些问题,我们应从家庭、学校、社会三方面综合入手,从而培养中职生的身心健康成长。
作者:张成凯; 梁斌 期刊:《信息周刊》 2019年第04期
由于中职学校的办学特色,对于中职学生来说,实习实训在整个学习生涯中占有很高的比重,有助于培养社会所需要的专业人才,有效地开展实习实训环节,可以实现人才的培养。
从中考中录取出的中职新生,与进入高中教学体系的学生一样,在语文方面也正是处于建构和积累的关键时段。中职生的主要学习任务从本质上来说,并不是要跟需要参加高考的高中生一样,把语文科目的学习当作主要的。但语文科目作为一项母语教学,是每一阶段的学生都不可偏废的。语文必须是每一类型的学生的必修科目,没有语文的教学就无法真正地提高一个中职生的能力素养。而中职生的学科核心素养,也跟语文教学大纲相一致,具有一样的内容含...
为实现立德树人教育培养目标,中职学校德育工作应围绕育人核心,注重培养学生责任意识。为此,应坚持认清中职学校的角色定位、营造“责任文化”氛围、从行为规范养成教育抓起、寓教于乐等原则,采取讲清责任意识、建立体制、抓好事关学生成长的日常工作、树立责任榜样、建设校园“责任文化”等一系列具体措施,培育学生责任意识。
重视学生健康人格的培养,已成为当代中职学校面向未来社会所作出的必然选择。中职学校领导和教师应该齐心协力,遵循科学的教育教学原则,利用生动有趣的课堂活动和丰富多彩的校园文化活动,加强对全体学生健康人格的培养和教育,使之学会做人,学会做事,成为二十一世纪的有用之材。
当前,中职生普遍存在文化基础水平薄弱,数学功底差等现象,为有效改变这一局面,提高中职学校数学教学水平质量,应将分层教学法应用于数学课堂教学中去。本文将简要分析分层教学法在中职数学教学中运用的现实困境,并对其的具体运用做分析探讨,希望给广大师生提供相关的专业参考。
中职毕业班学生即将走向社会、参加工作,面临着角色的转换和环境的变化,针对学生的这一时期的特点,在班级管理工作中,有意识的提高学生就业时需要的个人素质和能力,使学生顺利就业,实现自我价值。
职业生涯是一片沃土,需要我们投入时间和智慧去经营。我们树立职业理想的过程,便是在心目中进行职业生涯规划的过程科学地规划自己的未来,是我们成长中需要探求的大问题。当我们在头脑中建立了职业生涯的概念,掌握了职业生涯规划的方法并付之以行动,我们将会自信地说:“我的未来不是梦”。
作为一线的中职数学教育者,笔者认为,数学学科的教学活动、应用探究活动都需要以兴趣作为基石。在人们的认知中,数学学习枯燥、无趣、阻力重重,很多学生在进入数学课堂之前就已经产生排斥感。因此,开展数学教学实践时,我们一定要选择有趣的资源、有趣的方法,培养学生的乐学情感,让学生感受到数学知识的应用价值,进而在数学学习中展现出更大的主动性。再有,就中职学生而言,他们本身在学习方面存在着能力不足、方法不适宜等多种问题,...