面对新形势新任务新要求,江苏省司法行政系统牢牢把握信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的要求,按照队伍正规化、专业化、职业化三化建设的一般规律,在司法行政机构设置、力量配备、教育培训、职业文化等基本达到三化中级阶段发展水平的基础上,
辅导员职业文化是辅导员队伍建设的思想基础和成长沃土,对辅导员队伍专业化职业化发展具有凝聚、激励、约束和导向功能。加强辅导员职业文化建设是新时代高校辅导员队伍建设的重要任务。高校应以关于高校思想政治工作的重要论述为指导,从创新物质文化载体、构筑精神文化高地、坚持行为文化示范、加强制度文化供给等四个层面加强辅导员职业文化建设。
作者:苏海莎 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2010年第06期
高职教育对人才培养的要求具有更为明显的职业文化特征,国家示范性高等职业院校建设应当注重职业文化建设。就国家示范性高等职业院校加强职业文化建设的基本途径提出:深化教学模式改革,提升职业文化素质,培养专兼结合的专业教学团队,在校园文化建设中营造职业文化氛围,系统规划就业指导课程等新思路。
作者: 期刊:《高等职业教育探索》 2008年第03期
从研究高职院校校园文化的内涵、结构、特征及作用入手,分析目前高职院校校园文化建设方面存在的问题,指出应从物质文化、制度文化和精神文化三个方面构建个性鲜明的高职校园文化,并提出广州番禺职业技术学院校园文化建设的思路。
领导干部作为带领人民干事创业、促进社会发展进步的领头人,一个决策、一个计划甚至一个动作,都事关人民群众切身利益,事关一方发展大局,因此,其言行举止无时无刻不牵引着群众的目光。领导干部的职业操守状况是百姓关注的焦点之一。
在分析高职院校化工专业实训教学综合功能和现存问题的基础上,提出改善高职化工专业实训教学质量的对策:建立校外实训基地和开放实验室,促进校企合作和资源共享;更新人才培养模式,减少验证性实验项目比重;大力培养"双师型"教师人员,优化实训师资;营造职业文化氛围,创新实训教学管理体系。通过切实建设"工学结合"的化工实训教学体系,实现高职化工专业实训教学形式多样化,取向市场化,不断提高学生的职业技能和职业素养。
知识经济时代的到来,对各高校青年编辑素质结构赋予了新的涵义,提出了更高的要求.正确的政治思想、深厚的职业文化、健康的身心品质是新世纪高校青年编辑素质结构的集中体现.
作者:王文兵; 王维国 期刊:《长春市委党校学报》 2004年第04期
现代职业文化,作为一种职业活动规则与意义的系统,必然不同于传统职业文化.中国正处于从传统社会向现代社会转型的过程中,如何充分继承中国传统职业文化中的优质因素,分析中国现代职业文化中存在的主要问题,把握中国现代职业文化建设的基本理念、主要内容及重要意义,是中国现代职业文化建设中的重要课题.
作者:黄芳; 范兰德 期刊:《广州城市职业学院学报》 2019年第01期
实现由基于'资本主义精神'的西方职业文化价值观的社会学模式到基于儒家美德与规则的职业文化伦理学模式转变的目的是试图构建一种具有本土中国文化基因的职业文化,以便在新经济秩序中能确立一套中国化的职业思维模式与行为规范。儒家伦理的美德与规则对大学生现代职业文化的构建可以从两大方面开展:一是用儒家文化的人性假设及美德价值观来提炼现代职业文化中的美德要素,以形成相应的职业信仰、职业价值观、职业精神、职业心理与...
项目管理是一个正在兴起的职业,许多人正在从事这个职业,而且越来越多的人将要加入到这个职业中来.具备较高的专业知识和技术,这是人们成为职业的项目管理工作者所必需的.但是,如果只具有专业知识和技术,一个人还远不能成为职业的项目管理工作者,他(她)最多只是在从事项目管理的一些技术工作.职业的项目管理工作者还需要融入到项目管理文化中去,接受和实践项目管理的核心工作理念.中国加入WTO以后,学习项目管理知识和技术已经成为...
随着人民日益增长的物质文化需求与对美好生活的向往,道路运输企业发挥着越来越重要的作用。此时,我们更应该注重道路运输中企业职业健康与文化的发展,使之更好地为我们服务。文章通过对道路运输基本概念与职业健康、职业文化的探析,提出一系列见解,希望可以推进其管理水平,充分发挥其基本价值。
本文总结了广西机电工程学校创建个性化校园文化的实践,论述了个性化校园文化建设的重要性,提出了加强校园职业文化建设,引入传统文化、现代文化、专业文化、企业文化,建立多种相互融合的校园文化,打造传统与现代、仿真企业的教学场景,建构学校独特的校园职业文化的途径。
本文分析了职业文化的内涵和意义,以及对高职学生的教化作用。提出用优秀的职业文化来教育、引导学生。
作者:黄芳; 范兰德 期刊:《职教通讯》 2018年第21期
职业文化是一种有机的职业能动性的总和,职业文化素质是高职院校学生职业生命力发展的主要动力。根据文化的一般涵义、企业文化的结构及职业文化与校园文化的综合理解,高职院校职业文化教育内容包括:培养以职业精神与企业精神为高职院校职业文化建设内核的核心价值观;构筑以职业伦理为导向的职业生态文化;创造以产品文化为核心的员工、客户、消费者满意的职业教育观;打造职业人文教育体系的职业人文关怀的高尚情操及优秀的职业人文...
作者:李时雨; 徐健; 邵云雁 期刊:《职业技术教育》 2009年第01期
通过纵向追溯文化基因,横向辨析文化本性,宏观考量文化土壤,微观探究文化符号,可以将高职院校文化个性培育概括为四条路径:追溯高职教育历史,寻找根性文化基因;珍视区域发展特色,保存本土文化底色;秉持高职就业教育,凸显职业文化符号;甄别高等教育类型,构建实践文化体系:并最终得出结论:高职院校文化是有民族特色和区域特征的实践型职业文化。
在全面推动社会主义文化大发展、大繁荣的现时代,国家示范性高职院校作为区域科技文化、职业文化和创新文化的重要辐射源,应将文化竞争力构建作为学校综合实力与核心竞争力的重要组成部分,发挥文化引领和示范效应。通过开发文化研究力、提升文化整合力、形成文化批判力,构建国家示范高职院校的文化竞争力。
作者: 期刊:《沈阳师范大学学报·自然科学版》 2005年第05期
《中国古典小说名著传播研究》,《社会技术哲学》,《力量就是知识——教师职业文化的生产与再生产》,《日本侵华对文教的摧残与掠夺》。
职业核心能力是伴随人终身的可持续发展能力,各高校也在积极培养学生的可持续发展能力,但是还存在着一些误区。文章试图从立体化课程平台的搭建、职业环境的创设、职业文化的渗透等方面提出了职业核心能力培养课程体系创新的一些思考。
2017年1月26日国务院印发《"十三五"促进就业规划》。指出全国技能劳动者总量达到约1.7亿人,其中高技能人才总量达到5500万人、占技能劳动者总量的比重达到32%,技术技能人才短缺状况有效缓解;要求提升重点人群职业技能,大力发展技工教育,培训急需紧缺人才。近年国家加大力度建设现代职业教育体系,
随着素质教育改革地不断深入,中职学校的德育教学已经取得了良好的成果,但是却依然存在有一定的问题。要想实现中职学校德育教学的效果,提升中职学生的综合素质和职业道德素质,就必须开展具备职业特色的德育教学。本文主要分析了中职学校开展职业特色基础上的德育教学。