作者:曹世奎; 周立 期刊:《中医药管理》 2019年第24期
长春中医药大学探索并实践了"三层四阶五维一体"全过程大学生职业发展教育模式。"三层"即通过学校、学院、班级三个层面开展个性化的就业指导活动;"四阶"即在大学职业教育启蒙阶段、职业素质培养阶段、职业技能提高阶段、职业技能实战阶段四个阶段加强职业教育课程建设;"五维"即通过师资遴选、师资培训、导师聘任、教学研究、教材建设五个维度加强师资队伍建设,不断提高职业教育指导服务能力。
(一)石家庄市农广校校长彭晓明、藁城区农广校校长李梦阳当选全国优秀农民教育培训基层农广校校长。(二)石家庄市无极县农广校袁立峰当选全国优秀农民教育培训教师。(三)石家庄市农广校的“农读结合型”农民职业培训模式和藁城区“收心归队建体系”农民职业教育模式入选全国农民教育培训典型案例。
德国职业教育的发展始终处于世界领先水平,而"双元制"职业教育模式便是其中的重要组成部分,也是使德国经济立于不败之地的秘密武器之一。因此,探究并学习德国"双元制"职业教育模式,对推进我国东部职业教育改革,解决目前东部职业教育存在的种种难题都有其必要性。
作者:凌烨丽 期刊:《现代职业教育研究》 2011年第03期
西方国家的职业教育在第二次世界大战后,得到了高速发展,并逐步形成了比较典型的四大模式:北美的CBE、德国的'双元制'、澳大利亚的TAFE和英国的BTEC。本文试对这四种模式在职业素质教育方面的共性和差异进行比较研究,以期为我国高职院校学生职业素质教育的全面展开起一点借鉴作用。
作者: 期刊:《潍坊高等职业教育》 2007年第01期
作者:杨贵泉 期刊:《马克思主义哲学论丛》 2013年第01期
中央新疆工作座谈会提出了推进新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务.新疆据此确立了“以现代文化为引领,以科技、教育为支撑,加速新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化进程,加快改革开放,打造中国西部区域经济的增长极和向西开放的桥头堡,建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆”的发展战略.由于历史、自然、社会等多方面因素影响,新疆同我国东部地区的发展差距仍然较大,主要表现为经济发展滞后、区域发展不平衡等,尤其是人才严重匮乏...
作者:刘荣红 期刊:《扬州工业职业技术学院论丛》 2014年第02期
近年来,新生代农民工职业教育和培训越来越受到党和政府以及社会各界的广泛关注。根据新生代农民工职业教育的特点构建多起点、有重点,政府、企业和职业学校形成"联合体"职业教育模式,提升新生代农民工职业技能和素质。
《新时期产业工人队伍建设改革方案》 2017年2月6日,中央全面深化改革领导小组第三十二次会议审议通过了《新时期产业工人队伍建设改革方案》,围绕构建产业工人技能形成体系提出六大举措。一是完善现代职业教育制度,加强职业教育、继续教育、普通教育的有机衔接,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,创新各层次各类型职业教育模式。
作者:余景波; 刘红岩; 李开锋 期刊:《江苏工程职业技术学院学报》 2017年第02期
高职院校"专本套读"模式源于高等教育自学考试"专本衔接"模式,客观上适应了经济社会发展、职教体系完善和高职院校可持续发展的需求。高职院校"专本套读"模式的实施与构建时的初始理念存在一些偏差,主要体现在德育工作弱化、功利化趋向明显等方面。高职院校"专本套读"模式的主要形式包括自学考试模式、普通专升本模式、分等级制模式、分阶段模式、连贯制模式以及国际合作模式等,这些模式都具有自身特点,也在一定时期内发挥...
作者:方勇 期刊:《天津中德应用技术大学学报》 2015年第03期
首先,新加坡的职业教育是德国双元制职业教育模式在亚洲的成功移植。新加坡在学习德国双元制职业教育模式的时候,不是生搬硬套,而是在保留德国双元制职业教育模式基本特点的同时,创立了一种适合亚洲国家的新加坡双元制职业教育模式。
德国职业教育从最初的"师徒制"发展到今天的"双元制"经历了一百多年的历史,目前已经成为许多国家学习借鉴的榜样。本文在实地考察的基础上系统研究了德国"双元制"职业教育的运行模式,着重介绍了"双元制"模式下学校教育的特点,以期为我国的职业教育改革提供借鉴。
通过对加拿大CBE模式、德国双元制模式、英国BTEC模式、澳大利亚TAFE模式等四种国外职业教育模式在专业设置、培养目标、课程开发、教学实施、教学评价等方面的研究,为我国的职业教育发展提供经验与借鉴。
<正>目前,我国的技能紧缺人才培养模式尚处于探索阶段,尚未形成有效稳定的运行机制,主要表现机制不完善、缺乏长远目标、缺乏政策法律支撑和引导、社会的价值认同度不高、企业积极性不高。可喜的是政府、企业
“双元制”职业教育模式是德国经济腾飞的秘密武器,企业与学校、实践与理论、学徒与学生等相对要素均可视为这种职业教育模式中的“双元”,师资配置机制是其持久散发制度魅力的关键因素,法律规范制度的完善是其稳步发展的重要保障。“双元制”是我国职业教育改革的重要参照,以“双元制”审视我国职业教育师资队伍建设,具有重要的启发意义。建设“双元制”模式下高素质职业教育师资队伍,需要塑造全社会“崇尚技能”良好风气、建立规...
作者:常跃中 期刊:《南宁职业技术学院学报》 2004年第02期
艺术设计职业教育模式首先是培养研究创新型的艺术设计人才,走开放合作式市场化的道路是职业高校与市场、经济、科技紧密结合的教育模式,艺术设计职业教育新模式的建立,对于更新职业教育观念,提高艺术设计职业教育的社会效益具有积极意义.
德国"双元制"职业教育培养了优秀的产业工人,成为国家竞争力的重要源泉。中国面临社会转型发展的关键时期,技术人才十分缺乏,"双元制"职业教育模式非常值得我国学习和借鉴。从教学维度的定义、管理体制和经费来源渠道分析了德国"双元制"职业教育模式的内涵;指出完善的法律保障体系、企业积极参与办学、教学与生产紧密结合是德国"双元制"职业教育的主要特点,对比德国"双元制"职业教育模式,提出了我国职业教育迫切需要解决...
5月31日,省十三届人大常委会第三次会议审议通过《广东省职业教育条例》。条例规定,县级以上人民政府应当将职业教育纳入公共财政保障范围,落实职业教育经费保障;发展职业教育应当坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,创新职业教育模式,引导社会支持职业教育。
作者:王世杰 期刊:《国家教育行政学院学报》 2019年第02期
在分析加拿大能力本位教育理念下的高等职业教育制度设计与培养模式的基础上,以安大略省尼亚加拉学院为例,系统梳理能力本位的加拿大高职人才培养模式的特点,并基于此提出我国高等职业教育发展应树立能力本位教育理念,建立全方位高等职业教育的支持体系,以市场需求为导向设置课程,推行工作整合的学习方式,以提高高等职业教育质量。
在现代社会教育体系不断发展的情况下,现代学徒制的职业教育模式也逐渐的拉开帷幕。它将社会教学的传统学徒培训与学校教育中的教学理念完美的结合到一起,应用到高职物联网专业的教学中,这种教学模式不但顺应了时代的发展、呼应了国家的教育方针,同时也为高职物联网专业的课程教学开辟出一套新的教学方法。