现代经济发展进程的多样性,使调研英语岗位应用性的一般性问题及前瞻影响过程,并就知识结构,产业结构进步变化,以市场就业为导向培养一线技能应用型人材。
作者:王佳林; 隋晓冰 期刊:《商场现代化》 2020年第01期
本文站在区域经济发展的角度,分析研究背景与意义,并对商务英语人才知识结构的需求进行调查分析,经过对人才进化发展趋势的研究,简单总结高校对于人才培养的优化策略,旨在促进我国经济的进一步发展。
在教学中,教师在知识教学与知识结构教学的选择中常常出现两难的情形.核心素养背景下,如果在初中数学教学中能够实现从知识到知识结构的转变,那对于学生关键能力的培养一定有较大的促进作用.
解题是数学学习的重要手段,是对数学知识点进行巩固和应用的一个过程.在实际解题过程中,很多中学生的知识结构没有问题,但一些逻辑性错误常常导致解题错误.因此,积极探究中学数学解题过程中逻辑性错误的错因及纠正策略,对提高学生数学解题能力具有重要指导意义.
本节中,周宏仁博士指出,在信息时代的人类知识结构中,计算机知识已经成了一个不可或缺的要素,全球范围内出现了普遍的信息技术人才短缺现象。这种现象可以依靠各种培训或政策措施予以缓解,但这不是根本办法,唯一的出路是对大、中、小学校的教育体制和教学内容进行根本变革。
新课程改革是学校教育发展的大趋势,教师只有尽快转变角色,才能适应教学改革新形势的需求。美术课程对教师在教学理念、知识结构以及授课方式上也提出了新的要求,作为美术课程中的美术教师面临着新课程转型的挑战。
渗透性的教育,是一种养成性的教育,是一种体验性的教育,因为人一生知识结构的建立,道德情感的形成,意志、品质的锤炼,综合素质的提高,都离不开读书。读书能丰富我们的知识,能开启我们的心智,能陶冶我们的情操,能完善我们的人格。朱永新教授说"一个民族的精神,一个民族未来的发展,在很大程度上取决于这个民族对阅读的热爱程度。不同的国家和不同的民族,其竞争力也取决于国民的阅读状态。"
对于高中阶段的我们而言,历史知识量已经开始显露出了一定的庞大性,这意味着要想真正的记忆这些重点知识,就必须具备一定的知识记忆方法。因此,本文从树立历史时空概念、归纳整理知识结构以及加强知识能力训练三方面展开了对如何记忆高中历史重点知识的探讨。
高中数学教育课程旨在发展学生理性思维能力方,高中数学教师的知识结构和教师个人的教学能力以及学生 的学习效果产生直接联系。本篇文章主要在高中数学教育特征的基础上,对高中数学教师知识结构的特征,进行了分析, 并探究了高中数学教师知识结构优化的具体途径。希望为相关人员提供见解。
职业安全健康监管是安全生产监管的一项重要工作,由于受到行政管理体制和监管人员知识结构、行为能力等问题的制约,许多地方各类职业安全事件、职业病人数呈逐年上升的趋势。加大监管力度,促使企业落实主体责任,切实做好职业安全卫生工作,真正保障劳动者的合法权益,是各地各级安全监管部门的责任和义务。
作者:龚雷雨; 夏娉娉 期刊:《生物学通报》 2006年第10期
1概述 “细胞的代谢”这一主题是“分子与细胞”模块中的重点板块之一,也是高中生物学核心概念、主干知识的集中点,更由于其知识结构、能力立意的自身特点.为培养学生生物科学素养、倡导探究式教学、确立科学的情感态度与价值观,提供了诸多链接点。
改进高三复习课的思路,引导学生围绕核心概念构建有逻辑关系的知识结构框架.训练学生综合应用学科观点、方法及知识解决实际问题。是当前进一步深化课堂教学改革的重要方向。精选适宜的复习载体材料.可有效激发学生复习的动力:精心设计层层递进的问题体系,可深入理解核心内容并使知识结构化:用核心概念和学科观点统领生物学知识可促进知识的综合应用。以高三专题复习“遗传信息的传递和表达”课例为载体,系统分析了以核心概...
1专题复习的重要性 "蛋白质"是高中生物学的重点和难点知识,是历年高考的重要考点,它涉及到高中生物学的各个方面,跨越了必修和选修的界限,与生物的结构、生理、生殖和发育、遗传和变异、进化和生态、生命活动的调节及营养和免疫、信息传递、现代生物技术等密切相关,是生命活动的主要体现者和承担者.因此,要把"蛋白质"的相关内容进行专题复习.
高三生物学复习离不开习题讲评课。习题讲评是课堂教学的一种基本组织形式,尤其是在高三复习阶段。有效的习题讲评不仅能使学生扫除盲点,填补缺漏,完善知识结构,促进学生对知识的理解。同时利于学生归纳、总结、发现新的问题,获得新的知识和新的结论,从而培养学生的思维能力。然而,在日常的习题讲评过程中,往往存在就题讲题,照卷讲题,甚至简单地对答案等现象。习题讲评既不能从培养学生能力入手,加强概念辨析,归纳错因...
论文针对中国城市设计领域"无队伍"的现状,通过对城市设计知识体的梳理,阐述了城市设计人才培养的知识结构和知识圈层,提出根据不同对象采取不同培训模块的分层次人才培训计划。最后,论文对中国城市设计教育定位、继续教育、"双学位"及城市设计证书问题提出了建议,以期能够建立起有效的城市设计师团队,保障城市设计成果好用和用好。
潘海燕教授很早就关注到教师的“自我经验”对教师专业发展影响的重要性,并且对“自我经验”的内涵进行了界定,认为“自我经验”是个体通过亲身体验与反思获得的感悟,即教师在教育教学工作中通过对教育教学事例及其反思获得的亲身体验,逐渐形成的体系化的感悟与认识,并发现教师一般都是以自我经验为起点,使教师专业发展走向“自主”,走向“智慧型教师”,进而构建教师个人教育理论。
工作内容、技术与知识历久不变的“皮蛋”类的工作,看似最有保障,但却是最没有保障的工作,此类工作最易被标准化,最容易被自动化,或被外移到开发中国家。因此,政府与企业均有责任开发一些“鲜奶”及“冰淇淋”类的工作。
大约是十来年前,我去四川大学做演讲,现场有一位女生问我,"吴老师,我应该怎样选择工作?"她就坐第一排,穿着那时很流行的、领口绣蕾丝的小长裙,手上握着一个笔记簿。我问她,你读的是什么专业。物理,物理系在读博士。我非常吃惊,问她,你喜欢物理吗?答,不知道。那么,为什么会读物理系,而且读到了博士呢?答:是我爸爸妈妈让我读的。这个场景给我留下了很深的印象。
我按自己的思考跟大家分析一下,如何才能做一个合格的引领硬创公司的创始人?你的知识结构、思维方式要具备什么样的特点才有资格引领团队,最后在搏杀的现场见到胜利的光芒。首先要敢于想大的。