2019年12月9日,山西林业和草原职业教育集团成立大会在太原举行。大会审议通过了《山西林业和草原职教集团章程》《山西林业和草原职业教育集团第一届理事会选举办法》,并举行了山西林业和草原职业教育集团揭牌仪式。
作者:蒙鸿 期刊: 2019年第38期
近十年来,我国中等职业教育发展进入了黄金期,主要体现在:一是制定了《职业教育法》,将职业教育发展纳入法律体系之中,依法治学、依法办学机制日益健全和完善;二是构建人才成长“立交桥”,职业教育、普通教育、继续教育之间实现无缝连接,近千个专业、近十万个专业点可供中职学生选择,中职毕业生就业率连续多年保持在95%以上;三是形成产教融合、校企共育的发展格局,组建了60多个职业教育教学指导委员会、1000多个职教集团,订单培养...
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第34期
陕西国防工业职业技术学院1958年建校,是中国兵器工业集团、国家国防科工部门与陕西省“省部共建”院校,陕西国防工业职教集团牵头单位,中国航天科技教育联盟副理事长单位。学院是全国职业教育先进单位、国家优质高职院校、全国国防教育特色学校、国家示范性骨干高职院校建设优秀单位、全国现代学徒制试点院校,入选国家“双高计划”拟建单位。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第35期
2011年5月,在重庆市教育管理部门和重庆市经信部门的大力支持下,由重庆电子工程职业学院牵头成立了“重庆市职业院校网络与信息安全校企联盟”。创建伊始,加盟信息安全企业63家,入盟职业院校32所。2016年4月,应重庆市外其他职业院校加盟要求,决定将“重庆市职业院校网络与信息安全校企联盟”更名为“全国职业院校电子信息类专业校企联盟”,并举行了成空大会。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第34期
广西水利电力职业教育集团成立于2010年8月,是广西壮族自治区示范性职教集团。集团牵头单位广西水利电力职业技术学院,是国家示范性骨干高职院校、全国优质水利高职院校。集团成立9年来,各成员单位以集团为平台,立足广西,面向东盟,服务社会,实现共建、共育、共享、共赢,成绩斐然。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第34期
一、共建国家教学资源库,推进专业建设由江苏海事职业技术学院和浙江交通职业技术学院牵头,联合集团成员单位南通航运职业技术学院、浙江国际海运职业技术学院、上海海事职业技术学院,与全国其他8所职业院校和24个行业企业共同申报的“职业教育航海技术专业教学资源库”获批立项建设,并在集团成员单位及全国交通职业院校进行推广,使得资源库成为教师教学、学生学习、企业培训的重要资源,得到了广泛应用和认可。
作者:李兰秀; 麻士琦; 张露颖 期刊:《信息周刊》 2018年第04期
集团化办学是职业教育发展的必然趋势。本文依据衡水交通运输职业教育集团化办学所面临的区域经济和行业发展背景,结合集团成员实际情况,深入分析职教集团高效运行所必须的理论基础,对今后交通运输职教集团化办学提出了相应的对策建议。
从高职院校目前科技成果转化应用的现状出发,分析了现阶段我国高职院校科技成果转化过程中存在的主要问题,并从职教集团视角提出了提高高职院校科技成果转化率的几点建议。
作者:杨冰 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2014年第02期
安徽是职教大省,拥有丰富的职业教育资源和广阔的职业教育市场。安徽财贸职教集团起步晚,但与行业、企业间有着良好的合作关系,为组建职业教育集团提供了实践基础。职业教育的集团化发展既要有良好的外部环境,也离不开集团内部的改革探索。
作者: 期刊:《福建信息技术教育》 2012年第02期
<正>为贯彻落实国家和福建省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕9号)精神,推进福建省现代职教体系建设,更好地为产业发展系统培养
作者:王正伟 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2007年第22期
<正>(2007年11月5日)自治区党委、政府决定召开全区职业教育现场会,是贯彻落实党的十七大精神,办好人民满意的教育,促进民生改善的具体举措。会议的主要任务是,再动员、再部署、再安排,进一步统一思想,明确任务,推进职业教育跨越式发展。下面,我讲几点意见。
作者:杨德全; 刘大利; 徐昕; 刘仁钊; 钟立; 罗金华; 焦红霞 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2015年第04期
课题报告分析了职教集团研究背景和意义、研究任务、内容以及研究的技术路线,提出了职教集团动力机制的共生理论、三螺旋理论等相关理论,分析了职教集团运行机制的现状、问题与原因,并针对国土资源职业教育集团组建结构、动力机制、主要成效及问题,对国土资源职教集团内涵发展动力机制实证研究,提出了职教集团内涵发展政策建议。本课题运用定性和定量分析相结合、理论与实证分析相结合以及综合分析等研究方法。全文共分为五个章节:...
作者:黄瑞 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2017年第04期
职教集团的理论与实践探索是当前高职教育改革的重要论题。国土资源与地理信息职业教育集团依托行业与校企优势资源筹建易图学院。学院创新管理机制,完善规章制度,推进优秀人才培养模式改革,创新高职师资培养方案。不断提高人才培养水平。针对易图学院在发展中遇到的困难,从宏观制度到微观实践,展开了多元分析。
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2013年第05期
<正>琼教职成[2013]2号各市、县、自治县教育(教科)局,省农垦总局教育局,洋浦经济开发区社会发展局,各省属中等职业学校:现将《2013职业教育与成人教育处年工作要点》印发给你们,请结合各单位、各学校的实际情况,认真贯彻落实。2013年2月18日2013年职业教育与成人教育处工作要点
建立校企之间良好的资源共享机制,对促进校企间离散资源的聚合具有关键作用。分析了职教集团框架下资源共享存在的诸多问题及原因。提出通过明晰产权构建集团内部成员资源共享关系、建立一体化统筹功能的资源共享平台、建立健全政府对资源共享主体的补偿机制、加强集团内部通用型共享基地建设与整合、建立健全人力资源共享机制建设等途径,构建职教集团框架下校企资源共享机制,实现资源共享,推动产教融合。
作者:李超; 田从 期刊:《辽宁高职学报》 2019年第11期
我国产业升级和经济结构调整,客观上促成了装备制造业对高素质技术技能人才的大量需求,职业教育的重要作用和地位也愈发凸显。首先介绍了我国制造业人才需求预测和现有人才培养规模之间的差距,其次剖析了职业教育技术技能人才培养存在的问题,最后依托职业教育集团,以中高职衔接"三二分段"式人才培养为例,从八个方面,归纳了系统化人才培养方案的制定和实施,以期为我国装备制造业的发展和现代职业教育体系的构建贡献微薄之力。
职教集团的法律属性是决定其成立和有效运行的前提和基础,是推进职教集团更好发展必须首先解决的问题,本文分析了国务院和教育部关于规范职教集团的法律文件,从法学的角度对职教集团能否定性为法人问题进行了理论论证,得出了职教集团是职业院校、企业、政府和行业四方通过契约的方式建立的不具有法人资格的联合体,属于《民法总则》规定的非法人组织的结论。