作者:方芳; 沈润华; 李顺芝; 刘仁红 期刊:《护理学》 2014年第09期
目的探讨智护训练对早产儿视听能力的影响。方法将160例早产儿随机分为对照组和干预组各80例。对照组给予早产儿常规护理,干预组在此基础上自出生第1天起即实施智护训练,包括视觉、听觉及视听结合训练,在院期间由专职护士一对一训练,主要道具是红色海绵球和新生儿沙锤;出院后由家属继续训练,持续至出生后6个月。结果出生后1个月、3个月和6个月,干预组对视觉刺激敏感、听觉正常的比例显著高于对照组(P〈0.05,P〈0.01)。结论早期智...
作者:黄美兴; 李金华; 李素丽; 陈晚秋; 李海飞 期刊:《中国妇幼保健》 2013年第24期
目的:探讨智护训练在婴儿早期生长发育中的临床应用意义。方法:选取该院儿童保健门诊健康体检的满月的足月适龄婴儿200例,随机将婴儿分为研究组和对照组,每组婴儿100例。两组婴儿均进行常规体检,而研究组婴儿则同时加用智护训练模式,并分别比较和分析两组婴儿的体格发育、运动发育和智力发育等情况。结果:与对照组婴儿相比,研究组婴儿3个月和6个月的身长、体重均明显增长,差异均具有统计学意义(P〈0.05);研究组婴儿6个月的精...
作者:黄桂芳; 李海飞; 李金华 期刊:《中国妇幼保健》 2014年第25期
目的:观察智护训练在促进新生儿生长发育的效果。方法:2012年5月-2013年5月,124例足月健康新生儿随机分为两组,观察组62例采用智护训练,对照组62例不采用,比较观察两组婴幼儿1、3、6个月测量身长、体重、头围以及6个月后精神运动发育指数(PDI)和智力发育指数(MDI)。结果:两组1个月的身长、体重比较,差异无统计学意义(P〉0.05);观察组3个月、6个月婴儿的身长、体重明显高于对照组(P〈0.05);两组1个月、3个月、6个月婴儿...
作者:魏秀丽; 洪芳 期刊:《中国妇幼保健》 2016年第04期
目的探讨在抚触室中进行智护训练同时配合游泳对婴儿早期生长发育及家属满意度的影响。方法选取2013年1月-2014年10月在该院抚触室做智护配合游泳和单纯游泳的新生儿3 866例为研究对象,其中智护配合游泳婴儿1 823例为研究组,单纯沐浴游泳婴儿920例为对照组,时间不定随时来院婴儿1 123例为随机组。在婴儿出生时、1个月、6个月时测量体格发育指标;采用Gesell发育量表测试3组婴儿在3个月、6个月时的大运动、精细动作、适应能力、语言...
作者:秦绪燕 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2018年第35期
作者:党晓丽 期刊:《中外女性健康研究》 2016年第05期
目的:观察在儿童生长发育中应用智护训练的护理效果。方法:资料选取本院2015年1月-2016年1月收治的90例新生儿进行回顾性分析,根据护理时所用不同护理方案分成两组,将应用常规养育38例新生儿设为对照组,将在对照组护理基础上应用智护训练52例新生儿设为观察组,对两组具体护理效果进行对比。结果:观察组30d、2m新生儿身高、头围与体重等体格发育指标均较对照组优(P〈0.05);观察组在两组护理后MDT、PDI评分均改善基础上,...
作者:黄旭丽; 陆洋; 熊淑英 期刊:《数理医药学》 2017年第10期
目的:分析对满月儿实施智护训练的效果。方法:选择2013年11月~2015年11月某院进行护理的满月儿90例作为研究对象,按照随机的方式,分为观察组与对照组,对照组满月儿给予常规护理服务,观察组在此基础上加入智护训练,对比3个月后两组满月儿智能发育水平和护理效果。结果:经过护理后,观察组满月儿智能发育总水平高于对照组,且护理效果好,数据具有统计学意义(P〈0.05)。结论:针对满月儿实施智护训练的效果突出,值得在临床大力推广...
目的探讨智护训练对早产儿视听能力的影响。方法将早产儿168例纳入研究并分为观察组和对照组,对照组接受早产儿常规护理,观察组在对照组基础上实施智护训练(出生后6个月),统计并比较两组出生后1个月龄、3个月龄及6个月龄视力、听力和家属满意度。结果观察组1个月龄、3个月龄及6个月龄听力检查及视觉检查结果均优于对照组,差异有统计学意义(P〈O.05)j观察组出院后家属满意度高于对照组,差异有统计学意义(P〈O.05)。结...
目的观察智护训练联合游泳对婴幼儿早期生长发育的影响。方法选取于2014年5月—2015年2月出生的婴幼儿860例,将其随机分为观察组与对照组各430例。对照组单纯游泳,观察组智护训练配合游泳,两组均从出生后干预满1周岁。比较两组新生儿在出生时、出生后6个月时的体格发育情况,3、6个月时的大运动、适应能力、精细动作、交往及语言评分。计量资料比较采用t检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果出生6个月观察组体重(8.41±1.12)kg、...
作者:乔红梅; 马野; 马玉霞; 刘颖; 杜玉梅 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2013年第19期
目的探讨“0—1岁智护训练”是否能提高小儿运动发育。方法选定2011年1月至2月在我院出生的足月儿2004例,随机分两组,实验组(智护训练组,以下称实验组)和对照组(不做智护训练组,以下称对照组)各100例。实验组男45例,女55例,对照组男47例,女53例。实验组生后2天就做智护训练,对照组不做智护训练,两组小儿在6个月、12个月时用Peabody运动发育量表对小儿进行评定,观察两组小儿运动发育是否有区别,结果表明实验组小儿运...
作者:周勤燕; 彭新颖; 周卫英; 郑淑婷 期刊:《护士进修》 2011年第11期
目的对新生儿进行智护训练并教会家长,使家长在家就能给宝宝进行训练,促进新生儿的智能和体格发育,使宝宝更聪明更健康。方法成立智护训练室,给新生儿进行视觉、听觉、视听结合三种智能训练和全身按摩、肢体被动活动、俯卧抬头三种体格训练。结果智护训练时宝宝头和眼会转向距离20cm移动的物体和声源,经过训练的宝宝哭闹现象减少,睡眠较好,吃奶量增加也较明显。受到孕产妇和家长的欢迎。结论新生儿智护训练值得在医院和家庭推广。
作者:冯绵云; 张红侠; 赖国玲 期刊:《航空航天医学》 2012年第12期
目的:对新生儿进行智护训练并教会家长,在家训练宝宝,促进新生儿的智能和体格发育。方法:培养智护训练老师,成立智护训练室,给新生儿进行追视、寻声、视听结合的智能训练和全身按摩、肢体被动活动、俯卧抬头三种体格训练。结果:智护训练时宝宝头和眼神随着声源和红色球的的移动而移动,婴儿俯卧住训练时脚蹬的力量、往前爬行的意识提高。婴儿头部转动和抬头次数明确提高。经过训练的宝宝哭闹现象减少,睡眠较好,吃奶量增加...
作者:路敏 叶思思 期刊:《内蒙古中医药》 2012年第10期
目的:探讨新生儿智护训练的作用。方法:将200例正常足月儿随机分为智护组和和对照组各100例,两组基础养育相同,智护组在养育基础上加智护。结果:新生儿智护训练能改善睡眠,促进体格生长,增加免疫力和智能发育指数和心理运动发育指数,简单易学,值得推广。
作者:赵秀勉 战晓凤 程亚颖 井丽娟 期刊:《河北医药》 2014年第19期
目的:探讨家庭智护训练对促进极低出生体重儿的智能发育和体重增长的效果。方法选择极低出生体重儿42例,在胎龄孕周40周、纠正胎龄生后1个月、3个月时家长参加智护训练培训22例为观察组,不参加培训的20例为对照组,2组纠正胎龄生后1个月、3个月、6个月时进行智能发育和体重比较。结果家庭智护训练组患儿6个月时智能发育和体重增长好于对照组( P <0.05)。结论家庭智护训练可促进极低出生体重儿智能发育和体重增长,值得推广...