文章分析了直观性教学在高中地理教学中的重要性,从课前引导、课中教学及课下延伸三个方面,探析了直观性教学在高中地理教学中的应用,旨在为高中地理教师提供一定的参考。
直观性教学是学好机械制图的重要途径。生动、直观、形象的教具,能增强学生直观感性认识的能力,引导学生对教具进行观察、分析、思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法,激发学习的兴趣。自制机械制图教具正是有效增加直观性教学的有利工具,它具有制作简便、造价低廉、创新性强、实用性强等优点,是新课程改革背景下教师必备能力的具体体现。本文就教具的制作、使用进行探讨。
<正>多媒体计算机以极强的表现力、交互性、形象性,集声、光、色、形于一体的特点在各学科教学中得到广泛运用,在初中数学教学中采用多媒体教学不仅是直观性教学原则的充分体现,而且在全面调动学生思维活动、培养学生创造性思维能力方面有着独特的作用。一、创设良好氛围,激发学习兴趣"兴趣是最好的老师"。有了良好的兴趣就有良好的学习动机。"好奇"是学生的天性,他们对从来没有听说过的或者已经知道却没有见过的事物都会感...
作者:叶翼鹏 期刊:《福建教育学院学报》 2005年第08期
CAI是英文Computer Assisted Instruction(计算机辅助教学)的简称.CAI具有充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体信息综合处理能力的优势,能够充分利用网络丰富的信息资源,以及灵活的人机对话等特点,充分体现直观性教学,满足学生的感官需求.由于这种CAI课件可以在配有多媒体投影机的电化教室中使用,也可以在具有多媒体演示功能的计算机网络教室中使用,而且比较容易制作,因而在现阶段是一种可行的应用模式.
作者:李玉恒 期刊:《郑州铁路职业技术学院学报》 2005年第02期
利用直观的方式进行教学,让学生通过感情认识和直觉思维达到学习和发现的目的.这种直观性的教学方式,不仅有利于满足学生的好奇心、激发学生的学习兴趣,而且也给了学生在"眼看为实"的学习过程中,自己进行猜测、探索与发现的机会.这种教学方式为学生的想象力和创造力提供了一个广阔的空间,有利于学生学习能力的培养.
作者:王月秋 期刊:《职业技术教育研究》 2005年第08期
随着计算机的普及和广泛应用,计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要。在多年的计算机教学实践中,人们已经认识到:计算机教学在培养学生能力,全面提高学生素质方面正在发挥着其独特的优势。
中医基础学是研究和阐述中医学的基础理论和基本知识的学科,其内容抽象,文字深奥,采用传统的教师讲授为主的教学模式,很难将教学内容解释清楚。如能结合教材内容采用多媒体教学、开设实验课、临床见习及观看动物证型录像等直观性教学手段,可将中医基础理论的深刻内涵,生动、形象、直观地诠释出来,增加学生学习的兴趣和主动性,提高教学质量。
事情发生在一节教研课后的评课会上。
作者:安林; 罗莉; 代渎; 李维生; 侯敏洁 期刊:《四川解剖学》 2004年第01期
作者:张晓斌; 许洪斌; 盘如春 期刊:《中小学教师培训》 2018年第08期
从当前中学数学课堂教学存在的问题、数学学科特点、中学生的认知心理、对直观性教学的理论研究等角度出发,分析研究了直观性教学对于高中数学教学的必要性,以期引起高中数学教师在教学过程中的重视。
阐释了镜像神经元理论:在人类学习活动中,镜像神经元作为先天性的学习神经中枢,通过“看”形成“母思维”而获得“间接经验”,并为“子思维”提供丰富多彩的思维表象和源源不断的创造动力。该理论让我们重新认识学具的魅力,并促进我们对好学具和玩好学具的思考。学具需要形象表征事物本质,学具教学应加强主体探究,促进深度互动。
课堂教学过程是信息传递的过程,信息传递的好坏,标志着课堂教学效果的好坏。如何提高信息传递率,向学生传递更多、更有价值的知识,并使信息接受者能更快、更准确地接受信息,这就要看信息传递者如何运用恰当的控制方法来实现自己的目的。要取得教育的成功、实现教学目的,教学过程和教学控制过程必须同步进行。生物学有不同于其他课的特点,要求学生要有理科的理解性强,也要有文科的记忆性强等能力。因此,生物课堂上很适宜利用实物进...
作者:管涛; 左萍 期刊:《中国人民公安大学学报·社会科学版》 2017年第01期
微课是以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。针对公安大学数学课程体系中的一些结构性问题,分析了当前数学课程的教学定位以及教学要求,研究了微课概念的引入对现有数学课程结构的革新,并提出基于"微课辅助教学"思想的数学课程体系改革方案以及具体各门数学课的微课建设框架。
直观性制图教学手段,是各类职校教师共同研究的内容,而改革传统制图教学手段与教学方法又受到各个职校设备条件的限制,所以在传统教学手段基础上对模型教学与挂图教学进行改革显得至关重要,对原有教学设备进行创新与优化是职校研究的一个重要课题。
作者:胡桂芬; 崔红霞; 郑素芳; 韩爱慧 期刊:《职业技术》 2016年第01期
外科护理是一门实践性很强的实用性学科。许多内容都属于实践操作性技术。为提高学生动手能力,激发学生学习兴趣,增强适应能力,我们一直坚持直观性教学活动,开展课堂教学演示法,取得了较好效果。
作者:崔晓华 期刊:《河北北方学院学报·社会科学版》 2007年第03期
通常认为,在代数教学中很难引入教学直观.就线性方程组解的结构的直观性教学进行了探讨.
作者:路春玲 期刊: 2006年第05期
本文对形体分析法在制图教学中的引入、巩固、运用与强化以及增强其实用性等进行了阐述.
<正>在不同年龄段的教学活动中,直观教学法的内涵不尽相同。直观教学法是指根据学前儿童思维特点,充分利用各种实物、直观教具及幼儿已有的生活经验进行教学的方法。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,是一门抽象性
生物教学中有些知识比较抽象,学生理解起来有一定的困难,利用教具进行直观性教学,有助于学生更好地认识理解相关的知识,可收到较好的教学效果。为了更好地演示神经兴奋的传导过程,特制作以下模型。