作者:贺春旭 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第09期
婴幼儿时期是语言发展的重要时期,在这个阶段,婴幼儿还没有全面系统地进行学龄前教育,家庭就成为语言能力培养的沃土.家长应了解0-3岁婴幼儿语言发展的特点,在家庭教育中为婴幼儿创设优良丰富的语言环境,运用图书、故事、语言游戏等让婴幼儿的语言能力在快乐中发展.
目前,有相当一部分小学生的书面表达能力都比较低下,而且写作兴趣不强烈、不浓厚,难以自主展开写作练习,但是为了应付差事而照搬现成材料,鲜少展开自主表达与个性创作。针对这些现实问题,小学语文教师必须要及时优化写作指导,告诉学生什么是写作、如何写作,不断优化小学生的写作意识与能力,以便让小学生形成良好的写作能力,协调学生的语言发展。从创设写作情境,激发写作灵感;整理写作技巧,优化写作思维;组织写作练习,鼓励真实表达...
近年来,英语绘本因其自身具有的图片丰富、语言生动、内容有趣等特征深受学生的喜爱,是学生课外阅读的优质读物。在实际教学中也发现,不少教师也将绘本引入到课堂中,成为课堂教学的重要辅助工具及有益补充,在激发学生英语阅读兴趣、提升学生英语阅读能力方面发挥着重要的作用。鉴于绘本阅读的重要意义,本文针对如何在小学英语高段教学中开展绘本阅读教学进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
作者:陈慧文 期刊:《考试周刊》 2019年第103期
核心素养已经成为现在最重要的一个教学思想,可从学生的现实成长入手,使其通过学科学习逐渐具备终身发展所必备的能力与品质,帮助学生及时实现自己的人生理想.为此,小学语文教师要主动借助阅读活动来发展与优化学生的核心素养.本文将从补充文化背景知识,发散学生的文化视野;组织阅读探究活动,提升学生的学习能力;组织读写结合活动,优化学生的语言能力;探究文本主旨思想,丰富学生的精神财富三个角度来分析小学语文教师应该如何通过...
语文课程标准在第二学段的习作目标中指出,留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。由此可见,这个阶段的作文教学,是引导学生留心周围事物,并把观察体验所得不拘形式地写下来。笔者如何围绕单元主题进行习作素材开发和策略指导?主要从三个方面着手:一、挖掘素材,拓宽习作视野;二、紧扣主题,寻找习作技法;三是注重评价,提升习作水平。
在幼儿园中,游戏以其自主性、愉悦性、趣味性等独特的魅力深深地吸引着幼儿,也在激发教师不断地探索、挖掘游戏的精髓,生成新的游戏,掌握游戏的指导策略。众多游戏中自主性游戏在当下最为红火,在幼儿园一日活动中戏份十足。我园紧跟时代步伐,树立幼儿自主进行游戏的理念,积极改造园所户外环境;投放丰富多样的游戏材料;组织教师学习自主游戏的组织、指导策略,鼓励幼儿大胆尝试、探索游戏玩法;重点实施、开展户外自主游戏活动,让自主...
随着我国教育事业的不断发展,各个学科也在加快改革步伐,语文作为小学一门基础学科,其肩负着传承中国传统文化,培养社会人才的重任。新课程改革中对小学语文提出了新的要求,要求教师在教学过程中要还原学生主体地位,建立师生平等的学习环境,从而提高学生的自主学习能力,使其积极参与到语文课堂学习中,促进语文核心素养的形成。本文就新时期以人为本的教学思想指导下如何进行小学语文教学管理展开深入的思考与探究,并针对...
区域活动是幼儿教育教学体系中的重要组成部分,对幼儿身心全面、健康及有序意义深远。区域活动在开展过程中,教师应做到相应的角色扮演与定位,给予幼儿科学、合理、适宜的指导,调动幼儿的主观能动性、积极性。文章概述了幼儿园区域活动中教师的定位,结合教学工作经验,分析幼儿园区域活动中教师的指导策略。
人们获得知识最基本、最有效的方式就是阅读,早期阅读是终身学习的基础,是早期教育的灵魂。早期阅读并非是传统意义上的读书、识字,也不仅仅是指让学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程,它应具有更广、更深的内涵和外延,早期阅读是指:在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能...
选择一个好的幼儿教师机构,选择一个有内涵、知识面广的老师很重要。因为对其日后的学习生活具有很大的促进作用。下文对幼儿早期阅读指导策略进行了分析阐述。
作者:吕海燕 期刊: 2019年第08期
《语文新课程标准》要求:必须加强小学生的阅读水平和阅读量,重视学生的课外阅读;且提出了积累丰富的语言、养成良好阅读习惯的要求,明确指出课外阅读量不能少于150万字。课外阅读是语文教育的不可或缺的重要组成部分,作为教师,应该如何有效地指导学生进行阅读,提高阅读量呢?
幼儿建构能力的提升,材料投放是基础,教师指导是关键。教师通过激发幼儿的建构兴趣,创设适合幼儿的建构环境,帮助幼儿形成从平面到立体,从立体到平面的转换策略,很好的激发和提升幼儿的建构能力。低结构建构材料的投放,让幼儿成为游戏的主人。幼儿建构能力的提升不仅仅包含基本的建构方法,更重要的是发展幼儿的多元智能。
在幼儿教育中,广泛实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展,是当今幼儿教育发展的重中之重。由此可见,加强 幼儿园区域活动指导,充分调动幼儿活动兴趣,积极培养幼儿良好的动手操作能力、与人交往的能力,以及动态自由的个性 发展,成为幼儿园区域活动指导的关键。这就要求教师充分理解幼儿园区域设置的概念和原则,区域活动材料的投放及原 则,定位教师自身在区域活动中的角色。
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出:“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣 赏美。”由此可见,作为教师的我们不但要引导幼儿发现美,还要在幼儿美术欣赏活动中作好指导。在幼儿美术欣赏活动 中,教师首先要通过欣赏环境的创设,来激发起幼儿的兴趣。要为幼儿提供足够的时间和空间,提供丰富的材料,顺应孩子 的直觉感受。要教给幼儿欣赏的方法,并做好有效的引导,引导幼儿在美术欣赏活动中感受美、发现美。教...
幼儿对绘画活动有着较大的兴趣,其不仅能够使幼儿的审美能力、动手能力、观察能力、想象能力、空间感知能 力得到提高,也能够帮助幼儿养成良好的学习习惯。绘画作为美术活动中的一种基础形式,其操作工具简单、内容不限,对 幼儿有着很大的吸引力,幼儿可以根据自己的想象力进行自由、大胆的创作,很大程度上培养了幼儿的想象力与创造力。 教师应该在日常教学中采取有效的绘画指导教学,培养幼儿的绘画能力,培养他们的综合绘画素养。
数学是我国教育教学体系的基础,也是高考的必考科目,因此做好对学生高考数学复习的指导至关重要。但是当前的高中数学教师缺乏正确的复习指导策略,片面的认为学生知识的记忆与解题技巧的掌握可以通过大量的做题来得以强化和提升,最终只会导致学生复习效率低、质量差。因此,创新和优化高三数学的复习备考指导策略已经迫在眉睫。本文从梳理知识、专题复习和范例讲解三方面出发,分析与探究高三数学复习备考指导的有效途径与方法。
绘本是教育资源的一种,在幼儿园教学活动中,绘本发挥出了很大的作用,教育工作者逐渐认识到,绘本对于幼 儿发展的重要作用,所以纷纷开始发掘绘本的价值,利用绘本进行各种教育活动。其中,在幼儿园的创造性游戏中融入绘 本元素,是一种全新的高效教学方法。本文主要分析了幼儿园在创造性游戏中融入绘本元素时应注意的问题,探讨了将绘 本元素融入在创造性游戏中的指导策略,以期提高幼儿园的教育水平,促进幼儿综合能力的全面发展。
小学是学生学习的启蒙阶段,培养学生学习兴趣是小学教学的重点内容,对学生将来的学习和发展具有重要影响。在小学语文作文写作教学中,教师应结合学生发展特征和教学内容,制定趣味性教学策略,通过对学生写作兴趣的激发,促使学生快乐地学习作文。
阅读是幼儿接受知识、感知社会的重要方式和重要方法。早期幼儿阅读对幼儿的成长有着基础性的作用,对幼儿今后的习惯养成影响很大。本文结合幼儿早期阅读活动的开展情况进行了总结分析,并就如何对幼儿早期阅读活动中诗歌进行指导提出了建议,以供实际教学参考。
在个性化阅读教学中,引导学生自主阅读是教学的主要方式,阅读是不能让他人来代替的,教师应该让小学生 形成他们是课堂主体的意识。主动地进行自主阅读是个性化阅读的基本。教师不应该在课堂上代替学生对阅读内容进行 分型或者引导他们分析,需要做到将课堂完全教给学生,让他们自主化地阅读课本,将阅读有效地转为个人化的行为。由 此可见,个性化阅读是个性化教育理念在语文教学活动中通过阅读介质的反映,它能为学生的全面发...