作者:李智 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
一、引言现行的《中职英语教学大纲》明确提出,要帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心。中职英语教学要培养学生正确的情感、态度和价值感,掌握学习的策略,提高自主学习能力;引导学生认识中西方文化差异。
为贯彻在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面,本文以《职场英语》课程中“职业技能”教学项目为例,介绍如何将职业道德、地方文化、井冈山精神融入英语教学中,充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用,推动“思政课程”向“课程思政”的转型,实现全程育人,全方位育人。
当今社会对专业型、实用型、复合型外语人才的需求越来越大,面向社会、促进就业的职场英语教育表现出强大的生命力。作者所在学校从教材编写、词汇记忆、教学模式、评价方式等方面,对水利职场英语课程改革进行了有效探索,以期为职场英语教学的实施提供参考。
作者:许冬琳; 姚银花 期刊:《考试周刊》 2015年第64期
全国职场英语考试对英语教学改革产生了积极的反拨作用——对教学主要环节产生了巨大的影响,为提高英语语言交际能力提供了现实的强大动力;对促进高职英语的教学水平提高及高职英语教学事业的发展都有重要的参考价值。
英语课堂中传授的知识点是有限的.语料库作为一种新型教学资源.能有效衔接专业知识与英语技能.为教师提供充足的教学实例。强化职场英语教学效果。此外,语料库的实效性和开放性.发展了学生自主学习和自我纠错的能力。在一定的学习情境下,学生借助专用语料库获得必要的语言资源,学习准确、地道的职场英语。强化职场英语学习效果。本研究在明确职场英语教学基本技能要求及学生学习需求的基础上.应用语料库这一工具,在“教”...
作者:巩茗珠 期刊:《山东英才学院学报》 2010年第01期
根据目前高职英语教学的现状及其存在的问题,结合高职英语的特点及要求探讨了引入职场英语理念的必要性,并从教学观念、教学内容和教学方法三方面指出了高职英语教学引入职场英语理念的具体措施,期待对高职英语教学有所启示。
在高职英语教学中强化对学生职场英语口语的训练,是提高学生口语能力的基础,也是未来职业岗位对高职英语教学提出的要求,是适应时展、提高学生就业能力的需要。该文对目前高职英语口语教学中存在的问题进行了分析,并就如何强化对学生职场英语口语的训练,有效提高学生职场口语能力,提出了一些可行性措施。希望能给高职英语教学有益的参考与借鉴。
作为培养学生英语能力的一项公共必修课,高职英语不仅要培养学生的语言能力,还应该注重提高学生的英语应用能力。研究者从培养学生的职场英语能力入手,探究职业化的英语教学方法,以培养学生的职业英语应用能力。
本文主要讨论微信作为信息化教学手段如何与"教学做合一"的教学理念有机结合,为职场英语教学服务。微信群和微信公众号应用于职场英语教学,实现学生"线上""线下"学习的不间断。
现今,英文的掌握已成为职场中人们所必须具备的基本能力,是个人履历上必备的选项。本书依据上班族经常遇到的多种工作及生活场合进行会话编写,全书共分十大主题,包括“与公司同事相处”“工作问题排除与书信往返”“产品简报与发表”“营销活动与商品了解”“前往国外参展”等。
2016年12月在全国高校思想政治工作会议上明确提出“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的教育理念以来,“课程思政”的教学理念也越来越受到高职院校教师的重视。高职院校的英语教师在《职场英语》教学中要融入思想政治教育元素,实现职场英语教学的课程思政功能。
“互联网+外贸” 就是跨境电商, 跨境电商已经成为我国对外贸易的新亮点, 院校应该如何培养跨境电商人才, 培养跨境电商人才关键要做到 “五重” 重跨境电商通论、 重跨境电商实务、 重跨境电商营运与推广、 重跨境电商实践、 重跨境电商职场英语.
现如今我国高校公共英语教学应当在教学过程当中遵循“以实用为主,够用为度”的原则,充分发挥出英语教学当中的职业特色。而且对于我国高校学生而言,将以就业为导向,逐渐的把高校公共英语向职场英语开展过渡,培养学生适应能力,进而提升学生的职业能力。本文主要针对高校公共英语向职场英语的过渡方式进行较为深入的分析,希望能为相关人士提供些许参考。
职场英语是一门实践性较强的语言输出类课程,通过视听说练习和对话讨论等方式,使学生接触到较正式的、用于各种工作场合的实用英语。目前的职场英语教学大都仍采用传统的教学方式,本文探讨职场英语课程采用翻转课堂教学模式的必要性及可行性。
尊重学生个体差异,开展差异化职场英语教学正成为高职大学英语教学的趋势。混合教学模式具有不受时空限制、教学资源共享的优势,为个体差异显著的高职学生获取知识、提升技能提供了诸多便利。该文探讨如何将混合教学模式应用于高职职场英语差异教学,提出了基于混合教学模式的高职职场英语差异教学课程设计、具体实施模式及评价方式,以激发教学活力,提升教学质量。
当前高职公共英语课程与教学改革促进了一批优秀公共英语基础阶段教材的涌现。选取六套有代表性的高职公共英语教材,从职场英语知识的角度,分析和评价六套教材的优缺点,并在此基础上提出以培养职业素养和人文素质为“双核心”的高职公共英语教材改革构想。
随着信息化时代的来临,“网络空间教学”“慕课”“微课”“翻转课堂”“私播课”等创新型教学模式进入人们的视野,给大学各类课程的教与学带来了新的机遇与挑战。同时,愈来愈国际化的人才市场对高校提高学生知识实际应用能力和职场竞争力的呼声也越来越高。该文探讨了信息化时代在大学英语拓展课程中提高学生综合素质与能力的必要性和可行性,并以《职场英语》课程为例,从课程能力图谱分析、教学目标设定、课堂活动设计、课前课后...
作者:彭位星 期刊:《科学咨询·教育科研》 2017年第29期
语音、语法、词汇是语言的三要素,语音是语言三大要素之基础,语音教学的好坏直接影响学生英语学习的兴趣,同时更影响学生英语的学习能力,然而对于中职学生来说,他们没有系统的语音知识,无法拼读单词,无法完整地朗读句子,更不能运用英语进行交流,在末来的职场竞争中成了他们就业的“短板”。本文针对中职学生英语语音的学习现状,旨在探究出一些有效的语音教学和学习方法,以有利于中职学生英语的语音知识的学习,更有利于...
高校作为人才培养的重要基地,是推动社会发展的重要驱动力。现如今,传统的大学英语已经无法满足社会人才标准需求,必须要保障英语教育的应用性。因此,高职英语教育必须要以就业为向导,开展职场英语教学模式,提高英语教学的实用性与应用性,提高学生的市场竞争力。本文以高职英语教育模式作为讨论重点,进而提出以就业为向导的职场英语教育模式构建研究。
作者:杨咏波 期刊:《吉林省教育学院学报》 2017年第04期
职场英语课作为大学英语主要后续课程,主要目的是通过典型情景对话的操练,了解职场特点和要求,培养学生语言交际能力、创新能力。本文以吉林华侨外国语职场英语课程的教学为例,结合任务型教学方法的特点和基本原则,提出任务型教学方法符合学生未来的就业需求和职场英语课程要求。这种“学中做”的教学方法充分尊重学生的个体差异,真正实现了教师角色的转变,能有效提高不同层次学生的综合英语交际能力,是大学英语教学改革的一个重要...