1 教学目标(略) 2 重点和难点 1)教学重点:①叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色。②学会用纸层析法将色素进行分离。
绿色植物通过色素捕获光能进行光合作用,光合色素的种类和含量可通过“提取与分离”实验进行研究.为了丰富该实验教学的问题情境,教师可利用玉米幼苗为材料培育黄化苗,通过比较黄化苗与对照组正常苗色素的含量,既能让学生掌握实验的原理和方法,又能让学生认识到光不但是光合作用的必要条件,而且会影响色素的合成,而色素含量的减少则会导致植物光合作用能力的下降.
作者:刘姣; 姜海瑞 期刊:《生物学通报》 2009年第05期
现行普通高中课程标准实验教科书中,用溶解度不同来解释纸层析法分离色素的原理。这样表述过于笼统,学生的理解较为困难,教师在教学过程中也往往感到茫然。笔者从分配系数的角度对色素分离的原理进行重新思考.认为用纸层析法分离色素的原理应准确表述为:色素在层析液和水中的分配系数不同,分配系数高的沿滤纸条扩散得快,反之则慢。结合具体实例以及图表,呈现不同色素在纸层析系统中分离的本质。
对水性签字笔墨迹形态、成分进行检验,实现区分目的。分别采用无损和有损检验方法对水性签字笔墨迹进行检验。通过显微检验,可根据墨迹颜色、笔道宽度、墨水的渗透度和洇散程度对样本进行分类。运用纸层析法可将样本分为五大类,高效薄层色谱法可将其进一步分类。无损和有损检验方法都能对样本进行分类,但检验效率有限。通过多种方法联用,可在降低检材破坏率的前提下提高检验效率。
作者:赵群英; 陈慧莎 期刊:《教育与装备研究》 2013年第10期
1问题的提出 “绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物必修1模块的重点内容之一。通过实验,学生对叶绿体中的色素有深入的了解,对记忆色素的种类含量有一定的帮助。教材中用研磨法提取色素,用毛细吸管画滤液细线,用纸层析法分离色素。
文章从苏教版高中化学《实验化学》(选修)教材中关于"纸层析法分离混合物"的实验教学实践出发,结合探究性教学实践案例,探讨了在高中化学教学中传统化学分离技术与现代化学分离技术的相关性,提出重视现代技术的教学是符合新课程标准的精神,有利于培养学生科学素养的观点。
作者:孙镇平; 周业飞; 周保华; 唐宏刚; 蔡文谕 期刊:《中国兽医学报》 2005年第03期
利用人工瘤胃装置,选用经定向培育的瘤胃细菌体外发酵面筋蛋白,并适时提取发酵液进行了植物外啡肽构成与活性的研究.结果显示:体外发酵11h,外啡肽的生物学活性最强,肽浓度也相对较高.以超滤结合纸层析法检测外啡肽的构成,所显示的色带表明为10~27肽.人工瘤胃装置的发酵参数:pH6.412±0.207、总脱氢酶活性(TDHA)(1.037±0.045)U/mL,D600(细胞菌生长量)1.410±0.065,氨氮(NH3-N)(1 318.36±140.68)mg/L,微生物总蛋白(MCP)(6.213±1.014)g...
作者:姜华; 成伟华; 赵岩; 付博; 黄宪男; 冯婷婷; 郭飞虎; 樊红强 期刊:《核技术》 2019年第08期
为了建立方便、快速、可靠的18F-氟化钠(18F-NaF)注射液的放射化学纯度分析方法,本研究对18F-氟化钠放射化学纯度的测量方法进行了建立和验证。结果显示:18F-氟化钠放射化学纯度的分析方法为用2%醋酸钠溶液处理过的WhatmanNo.1纸为色层纸,50%甲醇为展开剂,展开后用放射性薄层扫描仪测量分析;经验证表明用该方法符合质量控制要求,分析18F-氟化钠放射化学纯度的Rf值为0.65~0.85,精密度为0.15%。本研究建立了可用于18F-氟化钠注射液检...
作者:陈海军; 林亲录; 王婧; 李丽辉 期刊:《食品工业科技》 2007年第05期
在用乳酸菌发酵生产γ-氨基丁酸(γ-aminobutyric acid,GABA)时。为了对发酵液中的GABA进行定性与定量分析。本文对纸层析法、高效液相色普法(HPLC)进行了研究.结果发现用本文中实验所确定的改良纸层析法进行初步的定性与定量分析是可行的,再配合PITC柱前衍生-紫外检测的HPLC法进行精确定量分析,结果准确,重复性好。
作者:朱秀灵; 车振明; 唐洁; 代娟 期刊:《食品研究与开发》 2004年第05期
分别采用纸层析法、薄层层析法、柱层析法及分光光度法对样品中β-胡萝卜含量进行检测,结果表明:纸层析法测定样品中β-胡萝卜素含量具有较高的准确度和精密度,操作方便,易于掌握,可适合于条件简陋的普通实验室.
作者:杨世平; 孙润广 期刊:《食品与机械》 2005年第05期
应用光谱法和纸层析法对陕北红枣中多糖的结构和组分进行了分析和鉴定.结果显示:陕北红枣中的多糖是由葡萄糖、D-(+)-木糖和D-(+)半乳糖组成;多糖样品中有-OH、C-H、C-0 -0和-O基、C=C烯烷烃、酯或内酯存在.
作者:范峥嵘; 严志明 期刊:《食品安全导刊》 2016年第7X期
作者:邵伟; 乐超银; 宋丽艳; 施永华 期刊:《中国酿造》 2007年第05期
研究了利用“纸层析-分光光度法”对大豆多肽发酵液中多肽的测定,确定了测定条件。实验表明,该方法对测定多肽的含量具有较高的准确度和精密度。与高效液相色谱法相比其测定结果基本一致,并且该法操作方便、易于掌握,适合于在发酵法大豆多肽生产中应用。
作者:曾万勇 期刊:《高校生物学教学研究》 2016年第02期
教学目标 通过本次教学,掌握纸层析法分离鉴定氨基酸的原理,熟悉纸层析操作过程,并能将所学实验技能应用到生活与工作中。
作者:王霞 张伟国 期刊:《食品与生物技术学报》 2008年第06期
应用纸层析-分光光度计法对发酵液中L-谷氨酰胺进行了定性分析和定量测定,确立了L-谷氨酰胺定量测定条件。研究结果表明,该法对测定L-谷氨酰胺含量具有较高的准确度和精密度,而且该法操作简单,易于掌握,非常适合在L-谷氨酰胺产生菌筛选中应用。
作者:张君胜 解晓鹏 杨晓志 张力 期刊:《微生物学》 2010年第06期
通过研究建立了发酵液中L-苏氨酸定性和定量测定的"纸层析-Rf值法"和"纸层析-色斑洗脱比色法",并对该方法的应用条件进行了研究。研究结果表明,该法对测定L-苏氨酸含量具有较高的准确度和精密度。而且该法操作简单、易于掌握,非常适合在L-苏氨酸产生菌筛选中应用。
作者:赵群英 陈慧莎 期刊:《教学仪器与实验》 2013年第10期
1问题的提出 “绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物必修1模块的重点内容之一。通过实验,学生对叶绿体中的色素有深入的了解,对记忆色素的种类含量有一定的帮助。教材中用研磨法提取色素,用毛细吸管画滤液细线,用纸层析法分离色素。
作者:张稳婵 弓巧娟 孙鸿 刘赵荣 李红霖 期刊:《化学教育》 2013年第02期
纸层析法分离氨基酸混合物是以滤纸为载体,正丁醇、甲酸、水以体积比15:3:2的混合溶剂为展开剂,喷洒茚三酮显色剂,烘烤后显色。学生做的结果分离效果不佳,如氨基酸显色斑点不清晰,拖尾现象严重。针对以上弊端,对影响氨基酸分离的因素进行探索,得出了分离氨基酸的最佳条件:即用正丁醇:冰醋酸:水的体积比为4:1:1的混合溶剂为展开剂,将0.14g的茚三酮显色剂加到展开剂中,在弱酸性条件下进行展层,层析完成后烘烤即显...
从保护眼睛到抗氧化,保健功效被宣传得如此神奇的保健品叫叶黄素。其实这个东西很多人应该都接触过——中学生物实验用纸层析法分离叶绿素,实验最后会在滤纸上出现4条不同颜色的带,黄色的那条就是叶黄素。叶黄素让鸡蛋更有营养?叶黄素是一种类胡萝卜素,广泛存在于植物中,容易溶解于脂肪。浓度低时呈现黄色,浓度高了向橙红色靠近。如果鸡吃了这种色素,叶黄素可以沉积到皮肤和蛋黄中。鸡皮发黄更受消费者喜爱,而颜色深的鸡蛋更会被...
本节课涉及许多探索实验。在实验操作方面,学生已经能进行研磨、过滤等操作,但纸层析法是首次进行。另外,由于学生缺乏对基粒微观结构的直观认识,且实验涉及到物理(光学)、化学知识,学生对理解色素吸收色光,掌握有关化学试剂的使用方法与技巧,可能存在一定的难度。